传统作文教学的误区

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传统作文教学的误区

一个人作文水平和口头表达能力的高低，直接反映了他的知识水平、文化修养，甚至影响他的一生。多少年来，众多的语文教师为此付出了艰苦的努力，然而收效总是不尽如人意。传统的作文教学方式束缚了学生的思维空间和创新能力，使作文教学陷入误区而不能自拔。

误区1：命题作文统领教学全局

一直以来受应试教育的影响，作文教学改革总是步履艰难徘徊不前，围绕应试命题作文大作文章，以拿高分上名校作为教学的根本。殊不知正是这形形色色的作文命题限制了学生思维的空间，使学生只能把有限的素材生搬硬套，缺乏逻辑性和连贯性，文理不明，就像放风筝一样，飞得再高再远也永远不能摆脱绳索的束缚，永远也不能像鸟儿那样去感受自由的蓝天。鸟永远是鸟，风筝永远也变不成真正的鸟，为什么不大胆得放开手脚，还学生一对想象的翅膀，让他们尽可能地去展现自己的才华，在自由的空间去遨游呢？只要他的作文是真实的有内容的，这内容来源于生活，来源于实践，那就不乏为一篇好的作品，应当给以鼓励，给以肯定。

误区2：形形色色的作文书刊成为作文教学的开路先锋 随着时代的进步和人们的物质生活和精神生活都有了明显的改善，家长望子成龙，受传统作文学习影响，不惜重金给孩子购买大量

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