【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《咕咚》教学设计 第一课时》,欢迎阅读!
课题:19.咕咚 (一)
主备教师: 审核教师: 授课时间:第 周星期
学习目标
1.会认“咕、咚、熟”等生字,会写“吓、怕、跟”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能把故事讲给别人听。
教学重点
通过图画、形声字等方法猜字、认字。
教学难点
借助插图,理清故事脉络。
教学过程
一、揭题示标(2分钟)
教师把一块石头扔进事先准备好的水桶中。听,这是什么声音?(咕咚、咕咚)
对,就是这个声音曾经吓跑过好多动物呢!想知道这是怎么回事吗?那就和老师一起去森林王国看看吧!
二、第一次“先学后教”(12分钟分
钟)
自学要求:
根据要求自读课文,在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读音。
1.不会读的字词借助拼音读准确。 2.在描红本上练习书写。同桌互相口头做组词练习。
3.教师检查自学情况。
(1)齐读,指名读,开火车认读。 (2)教师巡视检查学生写字情况,相机指导难写的字。
(3)课文中共有几个小动物?主要讲了一件什么事?
三、第二次“先学后教”(比谁课文内容理解好)(6分钟) 自学指导:
1.出示课文插图一,思考:
(1)小兔子怎么了?课文哪个自然段告诉我们了?
(2)谁听见了小兔子的喊声?(小猴子)
它又是怎么做的?
(3)“咕咚”是什么?
(4)听到他们的喊声,还有谁也跟着跑起来了?
2.出示课文插图二:
(1)根据这些动物们的表情,猜猜他们会说些什么?(学生大胆想象)
(2)引导学生朗读第1、2自然段,体会小动物们的害怕心情。
3.有哪些动物听说“咕咚”来了,就都跑了? 4.小动物们一边跑一边叫是因为什么?
四、第三次“先学后教”(12分钟)
自学指导:
认真观察今天要写的生字,自己学习,然后全班交流。
1.分组交流。 2.全班交流。
五、当堂训练(4分钟)
5.给下列汉字注音。 熟( ) 掉( ) 吓( ) 领( ) 6.加一加,学生字。 口+下= 忄+白= +艮= 者+阝=
六、作业(2分钟)
今天我们学会了12个生字,现在我们开始写作业,比一比谁的字写得漂亮。
七、小结(2分钟)
谈谈今天的收获。
板书设计
咕咚
成熟 掉头 小鹿 逃命 野花 拦着 领导 吓人
教学后记
课题:19.咕咚 (一)
主备教师: 审核教师: 授课时间:第 周星期
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