幼儿园中班幼儿社会性发展的调查分析

2023-03-05 04:28:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园中班幼儿社会性发展的调查分析

社会性发展是幼儿心发展的重要方面,它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要影响。现代社会所需要的人才,不仅应当具有健康的身体、聪明的智慧、丰富的社会经验,而且更应具有良好的人格、个性品质和社会适应能力。 一、问题的提出:

社会性发展是幼儿心里发展的重要方面,它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要影响。然而,很多孩子在社会性发展方面存在肴严重的问题,例如:没有同情心、缺乏责任'只看到别人短处、同伴之间协商能力较差……。要解决这些问题,主要从两方面入手:一方面,家长要更新观念,加强对幼儿的品德教育;另一方面要努力促进对幼儿社会性发展。因此只有家、园共同努力,才能使幼儿全面发展,健康成长。本学期,我们采用家长家长调查问卷方式来了解中幼儿社会学习发展情况。 二.结果与分析:

本次家长问卷共发了40份,收回有效问卷31份,回收率77%,与往常家长参与其他的任何家园联系方式效果对比,本次问卷家长所持的态度积极,填写问卷认真,回收时间短而快,从一个侧面说明了家长对幼儿社会学习发展情况的关注程度,本次问卷只要氛围两大块:人际交往和社会适应,每一块都有设置相应的子问题。 (一)人际交往

1、喜欢和小朋友一起玩的与经常一起玩的小伙伴占96%;2、喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈的占64%;361幼儿在平时,会运用介绍自己,交换玩具等简单技巧加入同伴游戏435幼儿对大家喜欢的东西能轮流,分享;567幼儿与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。645幼儿孩子在活动时能接受同伴的一件;780.6幼儿能做到不欺负弱小;877.4幼儿能按自己的想法进行游戏或其他活动;9322幼儿能知道自己的一些长处并感到满意的;106幼儿自己事情能尽量自己做的,不愿依赖别人的;1116幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务;126幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法;1348幼儿能注意到别人的情绪,并有关心。体贴的表现;1438幼儿知道父母的职业,能体会到父母为养育足迹所付出的劳动.

(一)社会适应

148幼儿愿意并主动参加群体活动;242幼儿愿意与家长一起参加社区的一些群体活动;3幼儿45%感受规则的意义,并能基本遵守规则;477幼儿知道不私自那不属于自己的东西;571幼儿知道说谎时不对的;638幼儿知道接受了任务要努力完成的;770幼儿在提醒下,能节约粮食、水电等;861幼儿喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加班级活动;919


幼儿能说出自己的家所在的地的省、市、(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观;1068幼儿知道自己是中国人;1129幼儿奏国歌、升国旗时能站好。

以上信息表明:很多孩子在社会性发展方面存在着严重的问题。尤其是幼儿在同情心、责任感、自制力、交往主动性、自信心、独立自主性,以及面对困难和挫折的勇气等方面,问题相当普遍、突出。在看到别人摔倒时,大多数孩子只是旁观,或若无其事地走开;有的幼儿对教师和伙伴态度冷淡,不愿参加集体活动;有的幼儿自我为中心,在集体活动中,事事按自己意愿办,不懂得谦让和与小朋友平等相处;很多孩子不知道自己的事情应当自己做,而认为应当父母帮他做;自己出了差错也把贵任往家长身上推;幼儿园忘了带物品,怪爸爸、妈妈没帮他放在书包里,等等。问题表现在孩子身上,但根源却应当从环境、教育上找。 三、思考和建议

首先,家长要更新观念,加强对幼儿的品德教育。做为家长,不能满足于自己的孩子认识很多字,能计算复杂的数学题,会识谱、弹琴、唱歌、跳舞,在许多场合能给父母撑面子。而应告诉孩子,你可以少识字,但你不能撒谎;你可以不会吟诗作画,但你不能没有礼貌。 家长还应改变教育孩子的方法:

第一,对孩子不仅要关爱有加,还要加强行为要求,教育孩子学会调节控制自己的情绪。例如:对于刚刚学走路的孩子,当他对某件玩具感兴趣时,家长可用那件玩具引导他学习独立行走,让他在付出一定辛苦和努力后,才能得到喜欢的东西。

第二,不能一味地给孩子爱,更要教孩子主动去爱别人。例如:邻居家的小伙伴有了伤痛,要教育孩子在情感上、行动上表示关心与同情。家长还应鼓励孩子多与同伴交往,在交往中引导孩子"自我中心"""中解脱出来。了解自己与同伴的差距,学习同伴的长处。与同伴分享玩具和食品,建立良好的朋友关系,体验交往的乐趣,培养互相精神,增强团结友爱的意识。

第三,改变事无巨细,为孩子包办代替的作法。家长要创造一些条件让孩子做力所能及的事情,使其从中体会成功的快乐,增强成就感、自信心,逐步形成"我行""我能做到"的心理意识。有意识地在孩子成长的路上设置一定的障碍,让孩子做一些有困难的事情,过一段艰苦的生活,受一点失败或挫折,并教育孩子学会正视困难、失败等挫折,勇敢地承担一切后果,并迅速地从沮丧、低落的情绪中走出来,帮助孩子分析失败的原因,总结经验教训,鼓励孩子振作精神再尝试一次,并给予方法上的指导,让孩子明白失败一次并不要紧,只要能吃苦耐劳,具有坚强的意志、克服困难的精神,方法适当,总会取得成功的。其次,教师要重视幼儿社会性发展。长期以来,我们更多进行的是认知教育幼儿能力培养、智力开发上投人大量的时间和精力,对如何促进幼儿社会的发展却重视不够。要改变这种现状:

第一,教师要从自身做起,成为幼儿学习的榜样。

从家庭到幼儿园是幼儿生活中第一次大转折。幼儿离开自己的父母来到陌生的环境,难免有一种不安全感,不知这个新环境对自己意味着什么,不知自己该如何行事。如果教师能以父母般的爱


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