小学语文人教二年级上册第二组-形声字教学设计

2023-02-09 17:01:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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识字写字教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，读准字音。 2、识记字形，能正确书写5个生字。 3、能正确流利地朗读儿歌。

4、能灵活运用在学过的字的基础上加偏旁部首，组成新的字。教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。

教学难点：能灵活运用在学过的字的基础上加偏旁部首，组成新的字。教学准备：多媒体课件题卡教学过程：

一、激趣导入

师：今天啊，老师给大家带来了一首儿歌，孩子们请竖起你们的小耳朵认真听。 1、播放视频《小青蛙儿歌》

师：请问你们在这首儿歌里听到的小动物是谁啊？生：小青蛙（课件出示：小青蛙）二、加一加识字

师：出示“青”字，这位新朋友，你们认识吗？生：认识“青qīng”，齐读。

师：接下来我们进行一场比赛，谁能把“青”字用加一加的方法变一变，谁变得字多，谁就是孙悟空。（学生小组评价，评出写有“青”的字最多的同学为孙悟空）

孩子们知道什么是加一加的方法吗？生：……

师：那老师来给你们举一个例子，“青”+“讠”=？是什么字啊？谁知道？（青：（讠）青→请）

生：我知道“请”

师：孩子们真棒，那我们现在就来加一加，看谁变得多？全班一起来评一评谁是孙悟空。

生：请、清、情、晴、睛、静......（适时纠正字的读音）

师：今天啊！老师用这些字变了一首儿歌，我们一起来读一读好不好？生：好。三、读儿歌识字

1、读儿歌《小青蛙的一天》，出示课件：

天气晴朗，心情好。湖水清清，真安静。

多看青草，眼睛好。

2、下面我们就一起来读一读这些字。强调后鼻音，多种形式的读。 qīng qíng qíng jìng jīng 清晴情静睛

3、师：聪明的孩子们，你们发现这些红色的字在读音上有什么共同点吗？生：读音都和“青”有关系。

师：孩子观察的真仔细，这些字啊都是我们班的小悟空们刚才变出来的，谁能用老

师手里的卡片来说一说你是怎么加的？为什么要这样加呢？生：青：（日）青→晴（忄）青→情（氵）青→清青（争）→静（目）青→睛

师：根据你对这些字的理解，能用这些字组词吗？生：晴朗心情清水安静眼睛（板书）四、总结：

师：今天我们学过的这些字有个共同的名字叫“形声字”，一个字如果有两部分组成，一部分表示这个字的读音，一部分表示这个字的意思，这样的字叫形声字。