微课程平均分教学设计

2022-03-22 17:33:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《微课程平均分教学设计》，欢迎阅读！
平均分,教学设计,课程

除法的初步认识-平均分

教学内容：

青岛版小学数学二年级上册第五单元森林里的故事—除法的初步认识

信息窗一：平均分教学目标：

1、让学生理解“平均分”的含义，形成平均分的表象。初步了解平均分的多种方法。

2．通过与学生感兴趣的话题相联系的开放式教学，增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3．在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。教学重难点:

1．初步理解平均分的含义。

2．能解决相关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。教学手段：

多媒体辅助教学，使用微课视频。教学过程：

一. 创设情境，引出问题。

师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢！

师：今天，森林里面发生了一件大事，小动物们正举行一次宴会，你知道都有哪些小动物参加了吗？大家想去看看吗？生：想！

师：那么现在老师就带大家一起到宴会上看看吧！观看微课视频。

这是这节课我们要学习的新内容-平均分。 1、小组合作，探索新知活动一分竹笋

同学们观看了视频,你能帮狮子大王平均地分一分竹笋吗?看谁想到的分法最多。找学生上台展示

小结:像这样每份分的同样多,我们称为平均分。活动二分桃子

看到熊猫们分到了竹笋,猴子们也着急了,你能快速地帮猴子分一分吗?看看每只猴子能分几个桃子。 2、随堂练习

师：食物分完了，小兔子没急着吃，她在思考问题，你们知道她在想什么吗？请看大屏幕（展示课件）

如果每只小兔子分2个萝卜，可以分给几只兔子？找学生回答如果每只小兔子分4个萝卜，可以分给几只兔子？找学生回答如果每只小兔子分8个萝卜，可以分给几只兔子？找学生回答师：如果15个松果每个松鼠分5个松果，一共可以分给几个松鼠？找学生回答，然后再课件展示 3、小挑战

师：研究了分食物以后，大家已经知道分食物怎么分是公平的，同学们想不想挑战一下？生：想！

展示课件

师：第一种分法公平吗？为什么？

生：公平。因为每份分的同样多，是平均分。

师：同学们说的真好。那么再看另一个分法公平吗？为什么？生：不公平。因为两份分的不一样多，不是平均分。 4、小结

师：孩子们，学习了这节课有什么收获？生：学会了帮助别人。生：学会了平均分。

生：我还学会了怎样分的公平。

师：孩子们说的真好，大家在生活中要乐于助人，帮助别人，分东西时要公平。这节课到此为止，下课！板书设计

平均分 1个1个分分3次

竹笋 6个熊猫2只 2个2个分分2次

每份分得同样多 3个3个分分1次(最快) 1个1个分分4次

桃子12个猴子3只 2个2个分分3次

3个3个分分2次

4

个4个分分1次(最快)