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幼儿园小班老师教育随笔《智慧的等待》
(经典版)
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序言
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幼儿园小班老师教育随笔《智慧的等待》
丁香花有个特点:花苞往往会在枝头上挂很长时间,然后忽然在某一天或某一瞬间全部绽放。在北方,很多花儿都是这样的。生物学家对此的解释是:北方地处高纬度地区,冬季漫长,春季短暂。即使春天来了,天气也往往会有反复,一天之间温差极大。白天可能艳阳高照,晚上则可能寒流侵入。在这种气候中,花儿如果贸然开放,必被无情的寒风摧毁。所以,“聪明”的花儿会一直处于含苞待放的状态,等待最佳的开放时机。它们可能会等待一个星期甚至一个月,直到某一个清晨,人们上街时突然发现花香四溢,花开满城。 我常常想这些花儿多么像幼小的孩子,他们的生命中蕴含着一种巨大的力量,这是“一种积极的势力或能力——向前生长的力量”(杜威语)。同时。他们的生命中有一种内在的节律。但是我们似乎没有看到孩子生命中的巨大潜力,常常视他们为“无能的”“一无所有的”人,一厢情愿地把一切教给他们,让他们的生命按照我们希望的节律成长。
上午,小班自由游戏时间,安安在玩拼图游戏。由于每块图片塑封后都比原来图形多出一条边,所以要拼成完整的一幅图片比较困难。安安把这几块图片换了几次位置都拼不好,她停了下来,看着手中的图片,陷入了沉思。这时,教师走过来,一把抓过安安手中的图片,帮她摆好了。教师走开了。安安看了看教师摆好的图形,也走开了。其实,当时安安处于一种问题情境并正在努力寻求解决问题的办法,
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