高中哲学知识框架总结与归纳

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高中哲学知识总结

世界观

世界是物质的

物质决定意识

唯 物 论

物 质 意识 规律

方法论

人们的活动，要以承认自然界的客观性为前提。

一切从实际出发。

意识对物质有反作用。正确的意识要重视意识的作用，以正确的意识作为起推动作用，错误的意识起阻碍作指导，充分发挥主观能动性。 用。

规律是客观的，不以人的意识为转移。

规律是普遍的，任何事情的发展都有自身规律。

人不能违背规律，不能创造、改造和消灭规律。

意识具有能动作用，人们能发现、认识和利用规律，指导实践，改造客观世界



发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础

认识和利用规律，按规律办事，必须以发挥主观能动性为前提

把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来



辩

联系观

联系是普遍的，客观的

注意一事物与其他事物的联系，切忌主观随意性

联系是多样的（具体的，有条件的） 分析把握事物的各种条件，一切以时间、

地点、条件为转移。

整体 整体的性能状态及其变化办事情要从整体着眼，树立全局观念， 与 会影响部分的性能状态及立足整体，统筹全局，选择最佳方案。 部分 其变化

部分制约整体，关键部分的

搞好局部，用局部的发展推动整体

功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

的发挥

系统的基本特征是整体性，有序性 和内部的优化趋向 用综合的思维方式来认识事物。着眼于

整体，从整体出发，把各要素联系起来，优化组合。


发 证 展

观

事物是发展变化的 用发展的观点看问题，与时俱进 发展的实质是事物的前进和上升，解放思想，大胆实践 是新事物代替旧事物 要有创新精神和创造性思维，促成新事

物的成长。 量变、质变是事物发展的两种状态

要重视量的积累，不失时机的促事物的变化从量变开始，量变是质

变的前提和必要准备，量变达到一

成质变。要坚持适度的原则。 定阶段必然引起质变，质变是量变

的必然结果。

事物发展是前进性曲折性的统一 树立信心，又要做好思想准备，接受考

验。 矛盾的统一性与斗争性

用一分为二的观点看问题，坚持两点论，两分法。

承认矛盾、分析、揭露矛盾、解决矛盾 抓住特点，把握实际，具体问题具体分析。

走特色道路，做到具体的历史的统一。

既要集中力量解决主要矛盾（抓重点，抓中心，关键）又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

法



矛盾是普遍的，客观的



矛盾具有特殊性 矛盾普遍性（共性）与特殊性（个

矛 性）辩证统一关系

主要矛盾和次要矛盾是相互联系

盾 影响的，在事物发展中，主要矛盾

决定事物发展方向（关键，中心，

，次要矛盾对观 重点，主要，重点）

主要矛盾会产生有利或不利的影

响。

矛盾有主次方面之分，主要方面决定事物性质，矛盾主、次方面在一定条件下相互转化

既要全面看问题，又要分清主流与支流

否

定观

主、次矛盾，矛盾主、次方面关系

坚持两点论与重点论的统一 的原理

否定是事物自身的否定，是发展、1树立创新意识，不唯上，不唯书，只联系的环节，既肯定又否定既克服唯实，既尊重知识权威，又立足实践，又保留，实质是“扬弃” 解放思想实事求是，与时俱进，不断实

现理论和实践的创新与发展。2保留旧事物中的积极因素（扬），克服消极因素（弃）。


认 识 论 历 史 唯 物

实践与认识的辩证关系

1实践决定认识（实践是认识的来源、动力、目的的归宿、检验真理的唯一标准）

2认识对实践有反作用（正确认识指导实践，错误认识阻碍实践）

1从实际出发，积极参加实践活动

2理论与实践相结合（理论联系实际） 3用科学理论指导实践，坚持真理，反对谬误。

认识具有反复性，无限性

真理是对事物及其规律的正确认识。其最基本

的属性是客观性；真理是具体的有条件的。

与时俱进，开拓创新，在实践的基础上把认识向前推移。

按照真理的适用条件与范围，做到主观与客观、理论与实践的具体历史统一，坚持真理，反对谬误。

社会存在于社会意识的辩证关系

社会存在决定社会意识

社会意识具有相对独立性。对社会存在有能动作用。落后的社会意识阻碍社会发展，先进的社会意识推动社会的发展

1立足于本国、当地的实际情况，一切从实际出发。

2重视精神文明建设，以先进的思想、正确的认识导向指导人们的行动。

社会基本矛盾运动

社会发展规律

生产力—生产关系

生产力决定生产关大力发展生产力；通过改革，不断调整系；生产关系对生生产关系中不适应生产力发展的方面与产力具有反作用环节。 （推动或阻碍）

经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础具有反作用（推动或阻碍）

以经济建设为中心；通过改革，不断调整上层建筑中不适应经济基础的方面与环节。

经济基础

——上层建筑

1生产关系一定要适应生产力状况 2上层建筑一定要适应经济基础状况。

遵循规律，按规律办事；

通过改革，不断调整生产关系中不适应生产力发展的方面与环节，不断调整上层建筑中不适应经济基础状况的方面与环节，建立完善适应生产力发展的政治、经济、文化体制。

人民群众是历史的创造者（物质财富、精神财富的创造者，社会变革的决定力量）。 社会价值是实现人生价值的基础，人类真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与奉献。

树立群众观点，坚持群众路线，相信群众，全心全意为人民服务，一切对人民负责，虚心向

群众学习。

要积极为社会服务，在为人民服务中实现自己的价值，“我为人人，人人为我”。

当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益同人民群众的利益没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为选择的标准，两利相权取其重，两弊相权取其轻。

正确处理个人、集体、国家三者的关系

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