【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级数学负数的初步认识优秀教案》，欢迎阅读！
《负数的初步认识》教学设计
石道翊钧希望：谭英练
教学内容：
西师版数学教材第11册第123—125例1、例2、课堂活动，练习二十五第1—4题。
教学目标：
1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。会读、会写负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
3、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。 教学重点：
负数的意义和负数的读法、写法。 教学难点
正确理解0既不是正数，也不是负数。 教学准备：PPT课件 教学过程：
一、课前谈话，沟通师生关系。 二、新授：
1.让学生说出与教师说的意思相反的句子。 2.教学例题：
天津零下6℃，西安6℃都记作 6℃行吗？
为什么？应该怎样表示？
零下6℃记作－ 6℃，读作负6摄氏度；
6℃记作+6℃或6℃ ，读作正6摄氏度或6摄氏度。 3.练习：写出温度计上的示数。 4.教学例题题2：
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。 5练习：用正负数表示下面各地的海拔高度。 6.教学正负数的概念。
7.质疑过度：思考：负数前面的“-〞可以不写吗？为什么？ 除了正数就是负数。你认为这句话对吗？ 8.教学数的分类：
0既不是正数，也不是负数
整数可以分为正数、负数、0三类
从而推导出数的大小分类。比0小的是负数；比0大的是正数。 9.学生完成练习题。用正负数表示。 10.完成课堂活动1和2. 11.生活中找数学：
举例说明还在哪些地方见过负数。 12.小资料介绍。
三.布置作业：学生完成P128的.题。 四.音乐结束。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b559058058cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e46.html
2023-02-28
