《的地得的用法区别》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《的地得的用法区别》教学设计》，欢迎阅读！

“的、地、得”的用法区别 微课教学设计

——湖北省咸宁市通山县通羊四小 陈通华

教学内容：“的、地、得”的用法区别

教学目的：能正确区别“的、地、得”的用法，并能初步掌握这三个字的应用。

教学重难点：1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学过程：

一、激情导入：

同学们你们好！今天老师要带你们认识童话王国的三兄妹，他们就是爱穿白裙的白勺“的”公主、热爱运动的土也“地”弟弟和高大帅气的双人“得”王子。大家想和他们做朋友吗？ 二、“的、地、得”分别教学。

1、教学“的”

引入短语，归纳规律：

通过对“的”公主房间的介绍引入短语： 美丽的吊灯、大大的床、明亮的窗户、特别的沙发、鲜艳的地毯、高高的衣柜、帅气的兄弟。介绍名词的定义，引导学生归纳出规律：的+名词。

2、教学“地”。 引入短语，归纳规律：

通过“地”弟弟的朋友们各种动作的介绍引入短语：开心地玩滑


板、快乐地跳舞 、大声地唱歌、认真地画画、飞快地跑、慢慢地骑车。介绍动词的定义，并引导学生归纳出规律：地+动词。

3、练习巩固：

认真（ ）思考 红红（ ）苹果 清清（ ）河水 快乐（ ）玩耍 轻轻（ ）敲门 香甜（ ）西瓜 4、教学“得”。

出示词语搭配，体会搭配。回忆动词的定义，介绍形容词的定义，引导学生根据词语搭配总结出规律：动词（形容词）+得+补充说明。 三、整体复习，扩展练习。

引导学生回忆规律，并出示儿歌帮助学生记忆“的、地、得”的用法规律。 四、小结归纳：

同学们，今天我们学习了“的、地、得”三兄妹的一般用法，要真正的熟悉他们，还需要你们平时的多积累、多学习。这节课就上到这里了，谢谢你们的听讲！



【设计思路】

在二年级的教学工作中，我发现由于短语中助词“的、地、得”的读音相同，导致学生容易混淆这三个字的运用，熟练掌握知识比较困难。为了便于学生对此知识点有个直观的认识，由此我确定了我的微课内容：“的、地、得”的用法区别。

怎样的教学过程才能让学生产生学习的兴趣呢？我根据二年级孩

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b553a516a7e9856a561252d380eb6294dd8822cf.html