《的地得的用法区别》教学设计

2023-09-29 18:24:33   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,用法,区别
“的、地、得”的用法区别 微课教学设计

——湖北省咸宁市通山县通羊四小 陈通华

教学内容:“的、地、得”的用法区别

教学目的:能正确区别“的、地、得”的用法,并能初步掌握这三个字的应用

教学重难点:1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学过程:

一、激情导入:

同学们你们好!今天老师要带你们认识童话王国的三兄妹,他们就是爱穿白裙的白勺“的”公主、热爱运动的土也“地”弟弟和高大帅气的双人“得”王子。大家想和他们做朋友吗? 二、“的、地、得”分别教学

1教学“的”

引入短语,归纳规律:

通过对“的”公主房间的介绍引入短语: 美丽的吊灯、大大的床、明亮的窗户、特别的沙发、鲜艳的地毯、高高的衣柜、帅气的兄弟。介绍名词的定义,引导学生归纳出规律:的+名词。

2教学“地”。 引入短语,归纳规律:

通过“地”弟弟的朋友们各种动作的介绍引入短语:开心地玩滑


板、快乐地跳舞 、大声地唱歌、认真地画画、飞快地跑、慢慢地骑车。介绍动词的定义,并引导学生归纳出规律:地+动词。

3、练习巩固:

认真( )思考 红红( )苹果 清清( )河水 快乐( )玩耍 轻轻( )敲门 香甜( )西瓜 4教学“得”。

出示词语搭配,体会搭配。回忆动词的定义,介绍形容词的定义,引导学生根据词语搭配总结出规律:动词(形容词)++补充说明。 三、整体复习,扩展练习。

引导学生回忆规律,并出示儿歌帮助学生记忆“的、地、得”的用法规律。 四、小结归纳:

同学们,今天我们学习了“的、地、得”三兄妹的一般用法,要真正的熟悉他们,还需要你们平时的多积累、多学习。这节课就上到这里了,谢谢你们的听讲!



设计思路】

在二年级教学工作中,我发现由于短语中助词“的、地、得”的读音相同,导致学生容易混淆这三个字的运用,熟练掌握知识比较困难。为了便于学生对此知识点有个直观的认识,由此我确定了我的微课内容:“的、地、得”的用法区别。

怎样的教学过程才能让学生产学习的兴趣呢?我根据二年级


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