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一场游戏,一场梦 ---------网络游戏风暴漫谈
一、
几种现象
现象一:每天,我通常在早上6:30—6:50之间到教室,静观,每天早读,我都会看见有几名男生一起来,且很晚,约7:00左右,同时手里拿着吃的喝的,一开始,我以为他们的家住的很远,也就没细过问没想到连续一周都是如此。我开始了思考何有意识的留意观察。
现象二:每天8:00到10;00之间,我习惯在教室的后面静听和观察几分钟的课堂情况,目的是了解学生的上课状态,获取第一手整治班级的材料,连续三天,果然收获不小,我发现班里的几名男生有的眼神恍惚,有的长时间发呆,有的反应特别慢,连32+69这样的计算题,眼睛定在同一个地方,好长时间不不动,问他时,总是答非所问,俨然一副老年痴呆的样子,还有的是边转笔,边挠头,好像有许多的疑问,实际上脑子早飞了,
现象三:每天,不管是哪节课,总有学生精神萎靡不振,打盹,睡觉的特别多,尤其是男生,我记得我们班有两名男生(吕晋,亓逢缘)几乎每一节课都眯眼,小睡一会儿,即便我过去提醒几次,走出教室后10分钟,又看见他昏昏欲睡了,于是,我开始思考出现此现象的因素,于是我开始了全面而细致的调查 二、 几个调查
1.调查对象一班长即我们班的QQ群主,班长顾珂说:老师,最近我们班男生都在玩网络游戏,一个是英雄联盟,一个是王者荣耀,切玩的特别的疯狂,简直是到了游戏风暴年代,有的男生天天挂在网上,聊自己的感受,心得,战绩,游戏的技巧和成功的关键点。
2.调查一名比较老实本分的男生,让他做卧底,通过QQ聊天,秘密统计每天上网聊天的学生,或他知道的玩游戏的学生名单,我让他三天之内探出个详实,结果,第四天,他给了我一份名单,名单后注明了详情,如玩的时间,游戏名称,交流的对象,交流的具体内容等(颜培旭,李宇豪,曹金祥,韩旭,陈豪,付胜德,王天晓,陈学浩,吴昊,亓逢缘等)他让我替他保密,不然他就是叛徒,我答应了,其实我知道,他也在玩,只不过没有那么疯狂。当我看到明细但的时候,一切都对号入座了。尽管我自己知道了,但我还是进行了第三个调查。
3.分别调查了各位学生的家长,通过电话,微信,QQ群,家委会等,家长反应,孩子最近在家作业速度特别的快,回家吃完饭,一会就完成了,有的学生还让家长亲自检查过目,家长永远相信自己的孩子,于是就在睁一只眼闭一只眼的状态下,允许了孩子的行为和要求,大部分家长是允许孩子玩一会电脑或手机,没想到这一会儿就是三、四个小时,家长的反馈很真实,也很无奈,就在半推半就中,养成了游戏的上瘾和晚睡的习晚起的习惯。种种调查证明了一个问题:疯狂的游戏,疯狂的你我,一场游戏,一场不醒的梦 三、几项措施
发现一个问题永远比解决一个问题更有意义,面对如此精神涣散的班级,如何改变局面是我时刻思考的问题,不管措施有没有效,总的想办法削弱这种疯狂,这种痴迷,于是,我拙劣的采取了以下方式,以此封杀游戏的风暴之举。
1.擒贼先秦王,首先找出游戏的发起者,或者说就是每天都玩,且玩的时间最长,次数最多,发言交流最多的那个学生,给他严重提醒和警告,同时让他制定期中考试的目标,如果成绩明显下滑,将强制性切断与网络的一切联系,写好保证书,学生家长同时签字,老师监督。
2.约谈其余学生。对每一个玩游戏的学生进行了长谈,并且做了专门的更加细致的要求,主要是从各项常规上找细节如,早读的状态和坐姿,仪容仪表,主要查胸卡和校服裤子及发型,还有就是跑操的节奏和纪律,再有就是打扫卫生的质量等,总之,一切的活动都要鸡蛋里挑骨头,目的是让们时刻注意自己的做法要最好,转移对网络游戏的注意力。 3.给家长的建议
(1)家长要每天规定休息的时间,超过时间会给个说法。 (2)家长要全权负责保存好手机或上网电器。
(3)周末,要带孩子出去逛逛,买点学习用品,或安排家务劳动。 (4)限制学生的零花钱,以防带钱去网吧等或买游戏卡。 4.与班级任课老师交流
提供名单,建议任课老师重点检查他们的早读,作业的完成情况,课堂上多关注他们的表现,多提问,多追问,多当面批改他们的作业,经常询问他们的学习困惑,了解他们真实的学情和心情,对他们的稍有进步,大力表扬和鼓励,给予欣赏和信心,这些学生一旦收到多方位的关注,我相信他们至少在思想上有所进步的。 四、自我反思
1.观察员。班级是个动态的单位,每时每刻的活动者,都变化着,成长着,许许多多的现象需要我们班主任去观察,去留意,去思考,去记录。我们就是每天的班级第一观察员。
2.监督者。我们是学生在校成长的监督者,但同时也应该允许和接纳他们的错误,一个生命不可能按照既定好的模型和轨道成长,他们偶尔有各种的弯曲和变形是正常的,这偶尔的走样是需要我们理解和包容的。教育的最高层次的理解是:教育者伴随学生及学生的错误一起成长。
3.领路人。有人说,有什么样的班主任,就有什么样的学生,这句话是说,班主任老师对学生的影响甚大,不错,教师,特别是班主任,对学生的影响很重要,有时候的一句话可能能影响她的一生。学生朝着什么方向发展就看班主任的引领了,方向是有原则性的,任何一位班主任,都应该引领他的学生走向积极,阳光,乐观,向上,坚持,努力的方向。
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