人教版初一语文上册《秋天的怀念》教案

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《秋天的怀念》教案

双桥中学 沈斌



【教学目标】

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

教学层次：

走进母亲怎样的好好儿活； 感受作者怎样的好好儿活； 思考我们要怎样好好儿活。

教学步骤：走进秋天——读出味道 走出怀念——读出思考

一、导入 二、作家简介

史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。

其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。

著有散文集《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》 三、整体感知，了解内容 预习问题：

作者在秋天怀念的是谁？ 为什么是怀念？

为什么会在秋天怀念？ 1、读一读，写一写

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 2、词语解释

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。

翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 3、听朗读，划段落

a、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？

（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情； （2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； （3）作者对母亲的自责、内疚之情；

（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……

b、划分层次


线索：看花 第一部分（1）：写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。 第二部分（2—5）：写母亲在准备带“我”去看菊花时，因病去世了。 第三部分（6）：写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。 四、精读课文，品味语言

找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。

1、你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？ 性情暴躁，脾气很坏。

望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎

听着听着李谷一甜美的歌声，我会

——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说

——不，我不去！我可活什么劲！

双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 2、面对我的暴躁，母亲又是怎样做的？

“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。”偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲慈爱和细心。

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好活儿……”

从“母亲扑过来抓住我的手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。

“她憔悴的脸上现出央求般的神色。” “央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

语言描写，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之切”。

她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她很害怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。

3、母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪

深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！ ——没有

自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子


五、深层分析，探讨主旨

1、文中多次提到菊花，有何用意？ ａ母亲带我看花，是对生命的热爱

“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

ｂ菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 ｃ菊花热烈深沉，是母爱的写照

ｄ母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 2、归纳主旨

课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

2、深入探讨

课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”

“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关； “秋天”是“我”不幸遭遇，黯淡心情的写照，具有象征性； “秋天”是“我”走出低谷乐观生活的象征。 以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。

六、拓展阅读

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

---------《合欢树》

我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

---------《有关庙的回忆》

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。

-------《我与地坛》 七、作业：

1、学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

2、感恩的心，细说母爱

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