议论文写作模板及范文

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谈论文高分写作模板：



1、题目的写法。 题目必定要反应出文章的体裁，切不行起一些近似散文或许记 叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章阐述范围，比方《论友善》 、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，比方《团结就是力量》 、《重理轻文能够休矣》等等。

2、开头第一段的写法。 假如是给资料谈论文，则该段一定将资料压缩到 60%左右，以此提示阅卷人考生具备归纳资料的语文能力， 此项分数能够获得。 假如是话题作文，则可随意讨论一些与下文论点有关的现象或许事实， 不宜超出 80 字。此段结尾能够用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段。 论点一定独占一段，是获得高分的一个诀要！凡是试图让阅卷人费劲找寻论点甚至不惜让阅卷人顶着炎暑归纳论点的作文， 绝没有什么好的结果。论点宁愿不新奇也绝对不要有争议， 更不可以出现立场上的错误， 实在没有高水平的认识，能够采纳普通化但绝对没有错误的论点。

4、第三至第五段，为分论点阐述。 这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间能够有两种关系： 一种是平行扩展关系， 比方一篇讨论尊老爱幼的文章，分论点能够是 1）我国自古就有尊老爱幼的优秀传统。 2）现在社会依旧倡导尊老爱幼。 3）世界各国都把尊老爱幼看作一种道德准则。这三个分论点从古今中 外各个方面阐述了论点， 它们之间是平行关系。 另一种关系是递进关系， 相同以尊老爱幼举例，递进的分论点能够是 1）尊老爱幼是个人道德水平高低的表现。 2）尊老爱幼是社会民风利害的表现。 3）尊老爱幼是人类文明进步与否的表现。这类设置分论点的方法依据从个人到社会再到人类的层次递进， 表现了逻辑的正确与思路的清楚， 给人一种高水平认识的感觉。 激烈介绍在高考取使用递进方式设置分论点，成效好，得分高。分论点的句式最好使用一致的句式，比方排比。 每段的分论点写完后， 就进入使用论据进行论证的阶段。 论证方法依据学校的教课所教，不过有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们能够写一些案例作为事实论证，引用有关的名人名言作为引用论证， 每段论证中必定要有自己的阐述，学会把名人的阐述当作自己的阐述， 不只有话说并且成效很好。 高水平的同学能够试试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，成效常常很好。注意，这三段的字数要保持大概一致， 不行有的段过多有的段过少。 有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数， 按 800 字的要求， 这三段最少也要占到 500 字，也就是文学上常说的“猪肚” 。

5、第六段是所谓辩证段。 这一段主假如为了表现考生拥有辩证思想的能力，不用过多，几十字即可，防备将论点极端化此后出现破绽。

6、第七段要联系生活现实。 能够指出论点在现实中的指导意义，更能够联系时势，给人一种眼界宽阔关怀国家大事的感觉。此段也不宜过多，几十字足够。 7、最后一段能够以抒怀句式发出鼓舞或许呼吁。 比方：让我们将尊老爱幼的传统美德弘扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。

同学们平常需要做的有三点： 一是多多记诵名人名言与伟人事迹， 记得越多考场上应付能力越强； 二是提升驾驭语言的能力， 少写以致不写错字， 考场作文禁止涂改（卷面也有许多分） ，作文格式必定要正确；三是提升认识水平易思想境地。























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学会赏识

为何家长再三的训诫也该不掉孩子的坏习惯？为何老师不停的谴责也

纠正不了学生的错误？为何同学之间老是出口伤人， 苦痛半天？为何我们生活在这天渐昌明的时代却愁闷得好像跋涉于繁荣的荒漠？ （这一段用三个疑问句提出了一些很常有而又亟待解决的问题，表现了必定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）

请学会赏识！（论点独占一段，与题目响应。 ） 挑剔永久解决不了问题。 （此篇文章采纳递进式分论点。分论点一从反面写不愿赏识的危害。）我们绝大部分凡人都想经过指出他人的错误来使他人赞同我们自己的看法，但是事实上，即便我们动用的武力，也难以使他人赞同我们。每一个人都有自尊心， 即便是那些老是落伍的人也不例外。 他们认可自己错了就一定面对自尊心受挫的巨大心理压力， 在这一压力之下， 即便他们内心佩服， 嘴上也难以认可。但是不幸的是好多人其实不懂得这一点——只管他们自己也从不认可自 己有错——他们不停的试图证明他人错了， 但是获得的除了抗争和失败， 什么都没有。这或许就是绝大部分家长老师与儿女学生之间矛盾的本源。 （注意，这段阐述没有案例和引用，但是特别在理，有关于堆砌论据来说。 ）

懂得赏识能快速化解矛盾。 （这是第二个分论点，有关于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面阐述，并且开始提出解决问题的方法。 ）成为重要人物的梦想是每一个人与生俱来的。 只需你找到了他人的长处， 并且让他感觉自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子排除了。 他或许会预料之外很友好的和你谈问题，甚至认可他自己也会有做错的时候， 在这类状况下， 不只矛盾会水到渠成，并且人与人之间的感情也会愈来愈近。 假如每个家长和老师都懂得赏识， 或许好多问题都会烟消雾散。

学会赏识能不停走向成功。 （第三个分论点有关于第二个又有了更加深入的递进。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，但是关于比食品还重要的赏识，我们















怎么能几十年都不给他人一点呢？ （此处是比喻类比论证。 ）高尔基以前说过：“假如你老是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。 ”（此处是引用论证。）相反，你赏识一个人， 他就会像你希望的那样变得成功。 心理学家做过这样一个有名的实验：让大家不停向一个向来被以为很笨的女孩献殷勤， 不停的夸赞她的长处，不停的以赏识的口吻赞叹她。 不久，奇观居然发生了， 她一下子变得聪了然，并且出落得可爱感人。（此处使用了事实论证。 ）亲爱的家长与老师们， 不要再以恨铁不行钢为自己的挑剔辩白了，每一个真实懂得爱与教育的人都不会这么做，

假如您想让您的孩子成功，就不要怜惜您低价却又弥足宝贵的赏识吧！ （这一段 使用了事实与引用，恰到利处。至此主体阐述段落结束，三段字数基本一致。 ）

自然，赏识绝不是盲目的，它与奉承有着实质上的不一样——前者发自诚心， 毫无造作夸张之感，惟有真挚赞叹之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。 （这 一段为辩证阐述，划分了赏识与奉承，严实全面。 ）

我们的社会日趋文明开化的今日， 我们每一个人都应当拥有一颗能够真挚赏识他人的心，以一种不再挑剔与诉苦的愉悦态度去学习，去工作，去生活，只有这

样师生之间才会相互尊敬， 亲子之间才会相互理解， 夫妇之间才会相互爱恋， 朋友之间才会相互支持。（联系实质问题。）

亲爱的朋友们， 让我们学会赏识这个漂亮的世界， 学会赏识我们幸福的生活吧！（最后发出呼吁，结尾有力。 ）





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