Module 6 Unit 2 My grandma usually cooks.教案3-优质公开课-外研新标准一起2下精品

2022-04-13 01:30:07 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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Module 6

Unit 2 My grandma usually cooks.

教学设计

一、教学目标

1. 学习help, it, thing, ill, him, her, cook, go shopping等单词和短语。 2. 学习用usually描述自己和他人的日常活动。

3. 知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子。 4. 能用usually来介绍自己和他人的日常活动。

5. 能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。

二、教学重难点

1. 能听懂、会说、会读以下句子：

My grandma usually cooks. Today I am cooking.

Today is Grandma’s birthday and we are helping her.21cnjy.com 2. 能用usually描述自己和他人的日常活动。

3. 能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。在比较中学习总结两种时态句子的运用规律。

4. 学习新词汇和新句型，能用 usually来介绍自己和他人的日常活动。

三、教学工具

多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 教师和学生做简单有趣的问候之后，复习上节课的学习内容，然后请学生展示上节课的家庭作业，让大家依次来进行描述，为本单元的学习做铺垫。教师和小评委选出其中画得好，说得好的几位同学给予奖励。

2. 教师请几位表现好的同学上台展示，一边展示一边说：“My mother usually cleans the house on Sundays, but now she isn’t cleaning the house .She is watching TV.I usually play on Sundays ,but now I am not playing .I am cleaning the house ,Today is Mother’s Day. ”

Step 2 Presentation

1. 教师将下面的单词写在一张大的卡纸上，然后挂起来呈现给同学们： Usually: play write read cook watch draw listen do

Now: playing writing reading cooking watching drawing listening doing

2. 让学生认真看卡纸上的单词，然后进行比较，启发学生自己思考，在什么情况下用第一行，什么情况下用第二行。

3. 教师和学生一起看课本活动2，之后同学两人一组自由结合，看图进行比较，自行决定用什么词，最后用句型“I usually… But now I’m…”造句。

4. 接下来教师告诉学生：“有个女孩也想把他们一家人周末的情况告诉我们，让我们一起去看看吧！看看这个小女孩家的周末与往常有什么事情是与往常不一样的。”教师把挂图贴在黑板上，放录音，请学生带着下面的问题边看图边听录音。 1）What does the grandma usually do ? 2）What is the father doing ? 3) What is the girl doing?

5. 听完之后，教师请学生先小组同学合作解决，教师可以在这个过程中走到孩子中间，针对每个小组不同的情况给予指导，最后把同学们的疑点总结一下对其进行讲解。 6. 教师再放一遍录音，每句话后停顿，请学生跟读，采用多种机械操练方式练习发音，如个别抽读，大组齐读，小组开火车等，注意及时纠正学生的语音、语调。 Step 3 Practice

教师带学生一起做游戏：击鼓传花。

教师事先准备一些单词卡片放在讲台上，然后背向全班，开始拍手，全班传花，掌声停止后，花在哪个学生手里，就请他到讲台前抽出两张卡片，接着请这位学生根据卡片上的词组说出句子，首先由教师引导学生说出句子：“I usually do my homework on Sundays. But now I am drawing a picture.”最好边说边做动作。再请另一个学生指着刚才的学生说：“He /She usually does his/her homework on Sundays, but now he/she is drawing a picture. ”依次类推。

五、作业

1. 读熟课文。 2. 抄写单词和课文。