古诗 《小池》

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共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案



集 体 备 课

一、课题：《古诗两首》（第二课时） 二、学习目标：

1．会认12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。



自主调整



集 体 备 课

二、【研】我研讨，我快乐！（8分钟）

图文对照，再读感悟

1、看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？ （引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。）

引导学生理解“泉眼”和“晴柔。

2、图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

3、全班齐读，个别读，评读。 三、【展】我展示，我快乐！(9分钟) 1．学生理解“泉眼”和“晴柔。

2．读诗想画面：



（1）小组展示（一人读诗，其他人想画面）：你看到了什么？

（2）全班交流。



自主调整

3、背诵两首古诗。 三、教学过程： [温故知新](2分钟)

1、读字卡。 2．背诵古诗《所见》

[导学释疑]

1、【学】（我自学，我快乐）（8分种） ㈠、看图导入

1、出示挂图：这是什么？

2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说。） ㈡、初读感知

1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。

2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。


集 体 备 课

[巩固提升、检测反馈]

四、【练】我练习，我快乐！（12分钟） 1、出示带音节的生字认读。 2、去掉音节认读。

3． 小组合作，认记字型。

4．背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。 【自主检测】有感情的背诵古诗《小池》

【盘点收获】(1分钟)



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自主调整

[作业设计]：

一、读一读，连一连 ?

二、练习书写生字。

2、背诵一两首描写夏天的古诗。

[板书设计]



小 池



泉眼 树阴



小荷 蜻蜓

[教学反思]：

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b5249ed453e79b89680203d8ce2f0066f53364ce.html