【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《画线段》,欢迎阅读!
第四课时
教学内容:理解线段 教学目标:
1、让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和能够度量。 2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。
3、培养学生的观察、想象、操作水平、合作意识以及使用知识解决实际问题水平。 教学重难点:
学生学会量线段、画线段的方法。 教学准备:直尺、铅笔 教学过程: 一、快乐自学:
你知道什么是线段吗?了解一下线段有什么特征?在生活中你经常见到线段吗? 用彩笔在白纸上画一条线段。 二、尝试探究:
(一)个体学
展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
把上面6条线分成两类,并说说你是怎样分的? (二)小组学
把自己的想法在组内说一说。小组长作好记录并做好交流的准备。 (三)展示交流
生1:①③是弯的;②④⑤⑥是直的。 生2:①②④都有两头; ⑤⑥③没有 (四)质疑点拨
1、把②④⑤⑥分成两类,怎样分,说说原因。
交流:②④两端有端点;⑤⑥两端没有端点。
2、师小结:像②④这样的线就叫做线段,你现在知道线段有什么特征吗? 3、利用线段的特征,自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样画的。
①师根据学生画的线段实行评价总结画法。
②先估一估,再量一量自己画的线段有多长,小组内说说自己是怎样量的。 4、出示断了3厘米多的断尺让学生讨论:怎样用这把断尺画出3厘米出的线段? 小组讨论,试画。 小组派代表汇报。
小结:刻度尺有不同的标记方法,只要掌握画法就能准确画出线段。 三、巩固提升:
1、课本第5——6页做一做 2、练习一7、10、11题。
第7题:同样长的两条线段,往往人们会觉得竖放比横放长,这是视觉的误会,同学们在生活中要注意这个问题。
3、数线段。
四、作业:
1、画一条比4厘米长1厘米的线段。 五、总结评价:
本节课你有什么收获? 附:板书设计
线段
有两个端点 直的线
本文来源:https://www.wddqxz.cn/b50fef446337ee06eff9aef8941ea76e58fa4ad3.html