综合性学习让名著阅读快乐起来

2022-05-03 06:15:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《综合性学习让名著阅读快乐起来》，欢迎阅读！
性学,名著,起来,快乐,综合
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

综合性学习让名著阅读快乐起来

作者：周秋萍

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第04期

摘要：本文从学生对名著阅读缺乏兴趣的现状出发，探讨综合性学习活动对学生阅读所产生的有效推动作用。

关键词：名著阅读；综合性学习；途径

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-082-1 名著阅读的现状：怎一个烦字了得

“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”巴金的话恰如其分地阐述了阅读名著的好处：陶冶性情，开拓精神空间。

可现实是学生课业负担很重，要花很多课余时间来阅读中外名著很难做到。而且相对于读大部头的名著而言，网络、电视要更直观，更能引起学生的兴趣，甚至很多学生沉迷其中。所以对大部头的名著，至少有一半学生的态度是“怎一个烦字了得”。我曾经在初三总复习时对一个45人的班级做过如下统计：

这样的统计结果让人有些慨叹，学生才不管教育部门希望学生多读名著的初衷是多么强烈，只因学生无法从名著阅读中收获他们认为快乐的东西，所以他们中大部分人是不会为了中考中少得可怜的两分，就竭尽所能去读那厚得令人望而生畏的所谓名著的。这就是惨不忍睹的现状。

综合性学习——让学生自愿身在此书中

在平时的教学中，如何让更多的学生走进名著，怎样让名著阅读成为学生们快乐的源泉，让阅读成为他们精神上不可或缺的需要或营养，进而形成阅读名著的习惯呢？在目前的情况下，除了平时坚持让学生通过概括故事梗概和简单点评的方式“逼”学生读名著外，语文综合性学习活动不失为让学生名著阅读变得快乐的方法之一。当然，根据名著的不同特点来采用综合性学习的方式，是极为关键的。一、角色分工让学生走进名著

像《水浒传》这样难读的名著，角色分工很是必要。