式微和子衿赏析教学设计

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式微和子衿赏析教学设计

式微

《国风·邶bèi风·式微》 式微，式微⑴！胡不归？ 微君之故⑵，胡为乎中露⑶！



式微，式微！胡不归？ 微君之躬⑷，胡为乎泥中！

注释译文

【诗歌注释】

⑴式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。式微：意思是天黑了。 ⑵微：（如果）不是。微君：要不是君主。 ⑶中露：即露中，在露水中。倒文以协韵。 ⑷躬：身体 【作品简介】

《诗经》是我最早的一部诗歌总集、收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为风、雅、颂三部分。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》、并沿用至今

【经典译文】

天黑了天黑了、为什么还不回家？如果不是为了养活君主，何以还在露水中？ 天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活君主，何以还在泥浆中？ 【理解句子】

1.“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？”运用了什么修辞手法？描写了什么内容？

——诗中运用设问的方式,引出劳动人民在露水中劳作的艰辛和痛苦。

2.“微君之躬，胡为乎泥中？”描写了什么内容？表达了劳役者什么情感？ ——诗中描写了劳役者天黑了还在泥水中劳作的艰辛和痛苦，表达了对统治者的愤怒和怨恨之情。

【劳役，指统治者强迫人民出劳力当差服役。】 【思想主旨】

本诗以咏叹的方式、质问的语气、通过写劳役者昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，表达了对统治者的满腔愤懑和怨怒。

【诗词鉴赏】

在艺术上，这首诗有两个特点。

一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在泥水霜露中劳作，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思，产生不言怨而怨自深的艺术效果。

二是以韵脚烘托情感气氛。本诗共二章八句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗语气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的抵抗暴政的决心。

【考题在线】


1.本诗在结构上有什么特点？

本诗共二章八句，都以“式微，式微，胡不归”起调。重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。不仅句句用韵，而且每章换韵。语气紧凑，节奏短促，情调急迫。

2.这首诗表达了怎样的感情？

表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的抵抗暴政的决心。

子衿① 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁（nìng）不嗣音？

青青子佩，悠悠我思 纵我不往，子宁不来？

挑（tiāo）兮达（tà）兮，在城阙。

一日不见，如三月兮！

［诗歌注释］

①子衿：你的衣领。子，你。衿，衣领。 ②悠悠:深思的样子。 ③宁：岂，难道。

④嗣：接续，继续。 ⑤佩：指佩玉的带子。 ⑥挑兮达兮：挑达，独自徘徊的样子。 ⑦城阙:城门两边的楼台。 ［经典译文］

青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。 纵然我不曾去找你，难道你就此断音信？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？ 独自徘徊张眼望啊，在城门两边的高台上 一天不见你的面啊，好像有三个月那样长。 ［思想主旨］

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。

［理解句子］

1.诗中写女子借佩玉指代恋人，嗔怪恋人失约不至的句子是？ ——青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

2.诗中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，只好一个人徘徊城头，产生了对自然时间的心理错觉的句子是？

——挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ ［诗词鉴赏］

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。前两章以内心独白的方式自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，以恋人的衣饰借代恋人。其衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，可以想见其相思萦怀之情。思君而不见君，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨，“子宁不嗣音？”“子宁不来？”运用反问句，增强了表达效果。第三章前两句以动作描写刻画心理。通过描写女子在城楼上因久候恋人而来来回回地走个不停，表现其心烦意乱。末尾两句

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