《廉颇蔺相如列传》导学案(答案

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《廉颇蔺相如列传》导学案 答案

预习课文第3～13段 五、通假字 1、（不：通“否”） 2、（奉：通“捧”） 3、（案：通“按”，审察、察看） 4、（孰：通“熟”，仔细） 六、一词多义 1、负：①（使……担负，使……承担） ②凭借，倚仗）③（违背） ④（辜负，对不起） 2、以：①（连词，连接两个动词，给）③（介词，凭借）④（介词，拿，用）⑤（连词，相当于“而”） 3、见：①（介词，被，受）②（动词，接见）4、舍：①（名作动，安置住宿）（传舍：招待宾客的馆舍）

5、因：①（由此，趁此）②（通过、经由） 6、顾：①（回头）③（四面看）⑤（《为学》）（反而）7、引：①（动，延请）②（动，拉）④（动，拉开弓） 七、词类活用 1、（负：使……担负，使……承担）2、（完：使……完好无缺）3、（前：名作动，上前） 4、（舍：名作动，安置住宿） 5、（间jiàn：名作状，从小路）6、（廷：名作状，在朝堂上）7、（毕、归：使……完毕、使……回去） 8、（刃：名作动，杀） 9、（西：名作状，向西）10、（严：形作动，尊敬） 11、（急：形容词使动，使……急，逼迫） 12、（衣yì：名作动，穿上） 13、（使……破碎） 八、1、古义：指给人看 今义：上对下的说明 2、古义：条约 今义：限制使不超出范围 3、古义：得到惩处 今义：冒犯 4、明年复攻赵 古义：第二年 今义：“今年”的下一年 5、古义：上前进献 今义：向前行进 6、古义：扬言 今义：宣告 7、古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱 九、1、（省略句）2、（判断句3、（被动句）4、（状语后置。于大王得罪） 5、（省略句） 6、（状语后置。使不于诸侯辱）

第二课时

【课堂学习】二、内容理解 问题：①[明确]相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。

②[明确] 相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。 第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。③、本文第7段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话?

提示：这两句话在全文结构上有承上启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵国反欺骗斗争的胜利，从另一侧面也反映了蔺相如的智谋和勇敢；再一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致了下一步会对赵国采取军事行动，由此过渡到下文。【布置预习】 预习课文第14-16段 一、一词多义

顾：①（回头）②（只不过）③（四面看）④（顾惜，怜惜）⑤（反而） 二、词类活用（前：名作动，上前）（刃：名作动，杀）

三、古今异义的词 前进：古义：上前进献 今义：向前行进 四、句式归纳 1、（状语后置。请于秦王奉盆缶）2、（省略句）

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第三课时

二、内容理解

[问题]：①[明确]记载会场情况时,秦御史“前书曰”``````，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的，只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国，而当蔺相如反击成功，需要记载时，却“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼。可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦赵双方对比，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵君臣对比，赵君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦君臣对比，秦君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。

②.[明确]在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！ ③[明确]秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。 【布置预习】

一、一词多义负：①（使……担负，使……承担）②（凭借，倚仗）③（违背） ④（辜负，对不起）⑤（背着） 因：①（由此，趁此） ②（通过、经由） 顾：①（回头）②（只不过）③（四面看）④（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 引：①（动，延请）②（动，拉）③（动，掉转）④（动，拉开弓） 二、词类活用（1）（先、后：形容词意动用法，以……为先，以……为后）（2）为刎颈之交（交：动作名，朋友）（3）不知将军宽之至此也（宽：形作动，宽待）

三、古义：扬言 今义：宣告 古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱

第四课时

二、[明确]运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。【问题2】、提示：个性化语言描写——妄自尊大，胸襟狭隘。对比手法（蔺廉性格对比；廉对蔺态度的前后对比）——性格坦率，忠心爱国，勇于改错。【问题3】完璧归赵——足智多谋，英勇不屈，不畏强暴。渑池会——反应机敏，蔑视权贵，毫不妥协，置生死于度外。廉蔺交欢——隐忍谦让，宽宏大度，以国为重，不计私仇。

三、扩展阅读10.B 解析:A项,①宠幸、宠爱;②希望。B项,①②均为“更改”。C项,①屡次、多次;②几。D项,①研究;②惩处、处置。11.B 解析:①是晁错为人的特点,④是晁错父亲的话,⑥是申屠嘉的想法。 12.A 解析:错在“太子及景帝”,太子就是景帝。13.参考答案:(1)太常派了晁错到伏生的住所学习《尚书》。学成归来,就征引《尚书》,上书陈说对国家有利的治国方略。

(2)景帝刚刚即位,你当权处理政事,想削减诸侯的力量,疏离人家的骨肉,而被人家纷纷议论,都埋怨你,这到底是为什么呢?



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