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推荐一部动画片》教学设计 杜集区实验小学 王敬茹 教材分析：
本次口语交际选自统编版小学语文二年级下册第八单元，课题《推荐一部动 画片》。本次口语交际旨在让学生围绕“印象深的动画片”这个话题进行交际。 对于二年级的学生来说，推荐一部动画片并不难，但是要说清楚“为什么给 自己留下的印象深”“有何印象”却不容易。因此在教学时，教师要以轻松、有趣的谈话导入，营造一个和谐的交际氛围，让学生敢说；营造一个适宜的交际环境，让学生能说；从而带动语言的训练，促进个性的发展。
本次口语交际在以往“注意说话的语气”的前提下，特别要求“注意说话的 速度，让别人听清楚”。教师创设不同的交际情境让学生在践最基本的人际交往原则，重在培养良好的交际习惯，这是开展口语交际的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。 教学目标： 1、学生能在情境交际中大胆、准确、清楚地说说自己看过的动画片。 2、通过示范，引导学生试着把印象最深的动画片推荐给大家。 3、学生学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。
4、教师以丰富的教学方式，指导学生会说，培养良好的口语交际能力和习惯。 教学准备：
1、走进学生中间，了解学生喜欢看的动画片，充分把握学情。 2、拍摄视频，录制推荐动画片录音，制作多媒体课件。
3、搜集动画片的有关资料，教师丰富自身知识，做到心中有数。 4、准备有关教具。准备小贴画等奖品。 5、学生预习教材，准备话题材料。
教学重难点：
1、指导学生说清楚动画片“为什么给自己留下的印象深”“有何印象”。 2、引导学生认真听，听明白别人讲话的内容，能表达清楚自己的意见，提出自 己感兴趣的问题。 教学方法：
电教法，情境创设法，引导法，交流法等。 教学时间： 一课时。 课前交流： 1、游戏，听音猜人。 老师模仿动画片啦里面的人物说话，学生猜猜我是谁。 （1）、师傅——师傅—— 生猜：孙悟空。（师指导把句子说完整。） 师问：你知道孙悟空有什么本领? 指名说。 预设：七十二变，火眼金睛，腾云驾雾等。 师引导学生把话说完整。 （2）、俺饿了，出去找点蜂蜜吃。 生猜：我猜的是熊二。 师问：你喜欢他吗?为什么呢？ 师生交流。随机引导学生说规范的语言。 （3）、我还会再回来的—— 生猜：灰太狼。（我猜的是灰太狼。）
师：对，我模仿的是《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼。你愿意做一只什么的羊羊呢? 教师随机指导学生说话，规范课堂行为。 2、师：你发现老师刚才模仿的都是什么人物吗？ 预设：老师模仿的是动画片里的人物。
二一班的同学真棒，会听又会想还会说。会听会想会说是最好的学习方法。 3、教师给孩子鼓励，营造课堂气氛。
孩儿们操练起来！同学们，准备好了吗？上课。 教学过程： 一、激情导入。 （一）、教师谈话。
教师简要介绍动画片有关资料。
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过渡：刚才老师模仿的都是动画片里的人物。动画片真好看，小朋友们都喜欢。今 天咱们就聊聊和动画片有关的话题，向大家推荐一部动画片。 （二）、课件出示课题，师板书课题。 1、 解释推荐。介绍好的人或事物希望被任用或接受。
2、解释课题，推荐一部动画片就是 把动画片中最吸引人的地方介绍给别人，让别人也想看。 3、明确听说要求。 （1）、课件出示课本图片幻灯片：
特别提示： ◎注意说话的速度，让别人听清楚。 ◎认真听，了解别人讲的内容。 学生齐读。 （2）、教师强调听说的要求，相机贴板书：说清楚 认真听 二、创设交际情境，分角色练习说话。 （一）、 教师谈话帮助学生打开思路： 动画片真好看，小朋友们都喜欢。动画片有孙悟空大闹天宫，《大闹天宫》这部动 画片是中国最早的一部动画片；有凶恶的大灰狼，《灰太狼和喜羊羊》给孩子们带来许多欢乐；师唱：葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个娃；黑猫警长更是厉害，逮住了狡猾的一只耳。《冰雪奇缘》是拥有公主梦的女孩子们的最爱，男孩子喜欢的是《赛尔号》里面的小勇士赛小息。 这不，来了两位小朋友欢欢和乐乐。他们正聊动画片呢！ （二）、课件播放视频，创设交流情境。
1、教师提出听的要求：认真听，听听他们在谈论什么？看看他们的表情，他们是 怎么交流的？
课件播放两位同学谈论动画片的视频。 欢欢：乐乐，你喜欢看动画片吗？ 乐乐：我特别喜欢看动画片。你呢？
欢欢：我也喜欢。你看过什么动画片？最喜欢看哪一部动画片？ 乐乐：我看过很多动画片，有…… 2、 师检查听的效果，他们谈的什么。 师：他们说什么呢？ 指名说说。
3、师检查观察效果，他们怎么交流的？ 这两位同学是怎么和对方说话的呢？
引导学生明白：说话时面带微笑，看着对方，要有礼貌地称呼别人，尊重别人。 （三）、学生交流。 师：咱们同位同学像欢欢和乐乐一样交流自己看过的动画片。 课件出示交流要求：
你看过什么动画片？最喜欢看哪一部动画片？ 1、 同位交流，教师巡视。 2、多种方式汇报交流。 （1）、指名说说交流情况。 教师指导说话要完整，说清楚意思。
关注其他同学。师：大家听听他看过什么动画片，最喜欢什么动画片。你是不是也喜欢呢？ 教师相机引导用下面的句式说话。 a、我看过……我看过……我看过…… b、我最喜欢……因为……（ 2）、选两位同学上台展示。 落实上面的要求：
台上的同学说清楚，台下的同学认真听。待会可以给他俩一些建议。 教师相机巩固用下面的句式说话。 a、我看过……我看过……我看过…… b、我最喜欢……因为…… 3、生生互动交流动画片。
师：你觉得他们的交流好吗？好在哪里？哪些地方需要改进？ 请说出你的看法吧！可以夸夸他们，也可以友情提示。 台上台下互动，营造热烈的交际氛围。 三、示范引领，教给推荐方法。 完美过渡： 动画片真好看，精彩故事在里面。铁扇公主有把扇，几七七四十九下扇灭火焰山。《铁扇公主》可是中国第一部动画长片呢。
《神偷奶爸》里小黄人萌萌哒，大人小孩都被吸引住了。《熊出没》大电影更是不断开创中国动画片美好的未来。
四个小伙伴又兴高采烈地聊起动画片。他们正向伙伴们推荐自己喜欢的动画片呢！ 我们听听乐乐的推荐吧！ （一）、教师提出听的要求：
认真听，听听乐乐推荐的什么动画片，他都说了哪些精彩内容。 （二）、 课件播放乐乐推荐动画片配图录音。 过渡 ：你喜欢乐乐的推荐吗？他都说了什么呢？（三）、 指
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名说一说。 （四）、 教师随机归纳推荐方法：先以诚待人，建立友谊。再介绍动画片的名称，可以说说印象最深的人物，可以说说印象最深的故事片段，还可以说说给自己留下的印象。最后，表达愿望，接受推荐。（相机出示幻灯片）。 四、练习推荐，四人小组互相推荐动画片。 （一）、请四人小组每人推荐一部动画片。看看谁推荐的动画片，大家最喜欢。 小组互相推荐，教师巡视。 （二）、 指名推荐动画片。
教师顺势引导学生用上面的方法推荐动画片。相机引导学生说说看动画片的好处。 （三）、选代表上台推荐。
下面的同学可以向推荐的同学提出感兴趣的问题，台上台下互动交流。 教师指导说话，适时鼓励。
五、创设生活情境，练习推荐一部动画片。
师： 大家表现太棒了，说的清楚，听得认真。
动画片真好看，爸爸妈妈不一定喜欢。你一要看动画片，妈妈就一脸不高兴。 谁来向妈妈推荐一部动画片，能得到妈喜欢，并答应让你看。 指名上台和老师合作演出。
妈妈：宝贝儿，放学啦，今天在学校有哪些有趣的事呀？能给妈妈说说吗？ 学生—— 妈妈：太好啦，老师让你推荐什么动画片，快说给妈妈听听吧。 学生——
妈妈：乐乐在学校里表现的真棒，老师教给你的知识都学会了。我的乐乐宝贝儿真棒！你说的真清楚，妈妈接受你的推荐。等你写完作业，妈妈就陪你一起看。 六：温馨提示。课件出示儿歌。
动画片儿真好看，时间长了真麻烦。 影响学习还伤眼，我们不能这样干。 写完作业去锻炼，周末假日看一点。 板书设计：
推荐一部动画片 说清楚 认真听
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/b45cb83f925f804d2b160b4e767f5acfa1c783e7.html
2022-07-29
