从幼儿园虐童事件看教师儿童观的重塑

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从幼儿园虐童事件看教师儿童观的重塑

佚 名

【期刊名称】《科教文汇》 【年(卷),期】2013(000)007

【摘 要】儿童观是教育观的先导，影响和制约着教师教育观的发展，目前教育实践中出现的幼儿伤害事件，反映出部分教师儿童观的不合理、不科学。要避免教师伤害幼儿事件的发生，重塑其儿童观是关键。对影响教师儿童观形成与发展的主要内、外在因素进行分析，以探讨教师儿童观的重塑。 【总页数】2页(P36-37) 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6 【相关文献】

1.从“虐童事件”看幼儿园教师师德养成的专业缺位 [J], 梁彩霞; 2.从幼儿园班级环境看儿童观、教师观和课程观 [J], 聂国会; 3.蒙台梭利教师观对当代幼儿园教师角色重塑的启示 [J], 张薇 4.农村幼儿园教师重塑儿童观的路径 [J], 么娜; 王丽萍; 石远鹏; 侯义 5.从“虐童事件”看幼儿园教师专业伦理建设的重要性 [J], 冯婉桢

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