高中生物新人教版教案-种间关系-公开课比赛一等奖

2022-03-21 08:43:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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生物群落中的种间关系

1 教材分析

本节内容是高中生物教材（苏教版）必修三第三章第二节《生物群落中的种间关系》中极为重要的一部分内容。它涵盖了种群间互利共生、竞争、捕食与寄生四种关系，教学过程中重点在于四种关系的概念与实例。本节内容属于上节课所提到的群落特征的一部分；同时，也为后续的食物链、食物网的学习奠定了一定的基础。 2 教学目标

知识目标：描述群落中的种间关系；比较互利共生、竞争、捕食和寄生四种种间

关系。

能力目标：

理解四种种间关系关；紧密联系生活实际。

情感目标：学习由现象到本质的科学探索精神，逐步养成发现问题并用科学的方

法解决问题的好习惯。 3 教学重点与难点

教学重点：比较互利共生、竞争、捕食与寄生四种种间关系。

教学难点：对种间关系的解释；对实际问题的解决。 4 教学过程

类型互

分开,则双方或者一方不能独立类和真菌;大

利共生

死”的同步性变化

菌;白蚁与鞭

生存。数量上两种生物同时增豆与根瘤菌;

加,同时减少,呈现出“同生共人和大肠杆

数量坐标

图

能量关系

特点

图

相互依赖,彼此有利。如果彼此地衣中的藻

举例

毛虫等菟丝子与大

对宿主有害,对寄生生物有利,

寄

略

生

如果分开,则寄生生物难以单独

被侵染的细

生存,而宿主会生活得更好

菌

同一培养液中大小两种

竞争

数量上呈现出“你死我活”的同

草履虫;牛与

步性变化

羊;水稻和稗草

一种生物以另一种生物为食,数

捕食

量上呈现出 “先增加者先减少,羊和草;狼和后增加者后减少”的不同步性变羊化

豆;噬菌体与