整理小学音乐四年级幸福拍手歌教案范文三篇

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小学音乐四年级幸福拍手歌教案

小学音乐四年级幸福拍手歌教案 小学音乐四年级幸福拍手歌教案

整理了小学音乐四年级幸福拍手歌教案 ，供参考 ! 范文一

教学目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 ； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点

学唱歌曲；附点节奏 教学难点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 手风琴、竖笛、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入：

幸福是什么意思？在生活中， 有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时 候，你会用什么样的方式表达？”

二、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸 福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》 。这首歌曲还 有一个名字，叫做《幸福拍手歌》 。（板书课题）

3、复听

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这 首歌

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的节奏怎样？

4、 出示节奏谱，解释并学习X . X。 5、 老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

6、 老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句 子读的不好，提出来，大家一起解决。

7、 学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X . X。（前重后轻，前长 后短）

8、 老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（ 1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（ 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （ 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、 完整演唱歌曲 四、编歌词

1. “同学们， 你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？” 让 我们当一回小小作词家！ （一段）

2. 自由结组， 引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。 小组讨论 后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳 朵……）

3. 分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4. 教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

5. 请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福， 然后大声唱出来，带领大家一起唱）

6. 学生互评，共同进步。

7. 全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》 ，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了， 最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？ 记得，要配合我哦：

假如幸福的话你就点点头。

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假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 范文二

一. 教学目标

1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲 2. 学生能够自信的有表情的加上动作 演唱 3.能准确的演唱连续的附点节奏 4.创编歌曲，激发学生的创造力。 二.教学 重点

1. 带上动作演唱歌曲

2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三 . 教学难点 感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四 . 教学 过程

1.组织教学，师生问好 2. 导入新课

师: 同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同 学们拍两下。

师: 同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同 学们感到了什么？师 : 同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福 就是猫吃鱼狗吃肉， 奥特曼打小怪兽。 不同的人对幸福的定义是不一样的， 那么 你们觉得什么是幸福呢？生 : 畅所欲言

师: 那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到 幸福就拍拍手好吗？

师 : 接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是 怎样的心情呢？

生: 欢快的，高兴的，活泼的。

师: 同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作 用才使歌曲变得很欢快！

师 : 好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁 反应最灵敏。

师: 同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌 词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师: 同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！ 师: 好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？

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