《题临安邸》教案1

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《题临安邸》教课方案1



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《题临安邸》教课方案

1、课题是什么意思， 谁知道？（题写在临安酒店的诗） 对。你是用什么方法理解的， 能谈谈吗？（看说明）联合说明来理解诗词，是一种很好的方法。诗人林升就是在

临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》 。( 出示《题临安邸》 ) 我们一同读读这首 诗，看看是怎么写的。（学生齐读）

2、自学生字，熟读诗文。找出不理解的字词，查工具书做同意。 3、检查朗读状况，师生沟通难理解的字词。

4、联合说明，理解诗意。你读懂了哪一句？（沟通、增补、完好说诗意）

5、经过大家的努力，我们已经理解了诗意，但是要读出感情这还不够，我们还得了 解这首诗的作者及它的写作背景。谁先来介绍作者林升。

6、认识时代背景，生别说，师出示课件。师详尽介绍，并出示图片让学生看，激发 感情。

（ 1）课件出示遗民战乱图和显贵寻花问柳图，学生察看，谈谈见解。

（ 2）课件出示北宋和南宋的疆域，师小结：北宋到南宋时领土减小了一半，可南宋

的统治者还在寻花问柳，看到此情此景，难怪作者不由得要责问： （生齐读前两句）

（ 3）想到北方的领土还没有光复， 诗人不由想问问这些南宋的统治者们—— （齐读）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（ 4）想到北方的老百姓还生活在风口浪尖之中，百姓不由想问问这些衣架饭囊——（指名读）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（ 5）在那些南宋的统治者们中间，你最想指着谁的鼻子问一问？（频频指名读）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（ 6）7、这些统治阶级的显贵们在西湖畔听歌赏舞，他们是一种什么样的精神状态，



（自学） ?

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（花天酒地的状态）诗人有没有告诉我们，你是怎么知道的？（读后两句）哪两个



字让我们的领会更加深刻？（学生谈对这两个字的领会） （小结：从熏和醉领会到他们日日寻欢，夜夜作乐，整天灯红酒绿，沉醉在声色犬马之乐中，忘掉了国仇人恨。最可恶的是他们居然把暂时逃难的陪都杭州看作故都汴州了。 ）



（1）出示图片：清明上河图。看一看往日的东京汴州是什么样的。 （繁荣）可此刻呢？出示金兵烧杀劫掠的图片，两相对照谈感觉。



小结：张择端的这幅清明上河图，生动再现了一个王朝的兴隆和一个国都的繁荣，但是这全部从城门被金人攻陷的那一刻起，从两位皇帝沦为金人的囚徒那一刻起，就不复存在了。河山破裂，遗民泪尽，大好河山就如何葬送在这帮衣架饭囊手中。难怪作者会不由得的责怪他们：齐读后两句。



（ 2）这里的暖风指什么？游人是谁？

诗人妙笔生花，冷言冷语南宋统治者的昏庸无能，表达了诗人什么样的感情？（极大的愤慨和不满），谁来读一读最后两句？（频频指名读）



8、汴州已经陷落了，杭州的命运又会如何呢？（生回答）师：是呀，那些昏昏度日



的当朝统治者葬送了一个繁荣如锦的汴州，莫非就不会再葬送一个如诗如画的杭州



吗？想到这里诗人夜不可以寐，于是就有了这首流传千古的爱国诗篇（指课题



, 生齐读

全诗）



谁能完好的读读这首诗，让我们再次感觉诗人伤时感事的爱国情怀。



（3 人）

9、同学们读的这样好，假如能有感情的背诵下来就更好了。



（指名背诵）

10、其实在南宋那个混乱的年月里，伤时感事的人岂止林升一个，还有哪些人，大 家知道吗？（陆游、岳飞、辛弃疾、文天祥等）



此中对后代影响较大的就是岳飞的这篇《满江红》 ，我们一同来读一读。



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