子衿 教案(交)

2022-11-24 17:15:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教案
《子衿》教案

教学目标:

1、理解诗歌大意,有感情地诵读本诗。

2、品读诗词,体会主人公对心上人的嗔怪、思念之情。 教学重点难点

1、理解文意,朗读、品读、诵唱本诗,感受人性的美好。。 2、通过对优美语言的品味,激起学生对中华经典诗词的热爱之情。 说明:

《子衿》作为《诗经》中的名篇,语言简练、优美,写的是一个对爱情执着,对心上人极度思念的女子,在城楼上等候她的恋人的故事。作为七年级的学生,对理解诗作大意有一定的难度,而品味诗歌语言就更难了,所以我把本文的教学重难点放在朗读、品读、诵唱这“三部曲”上,通过充分的读,来让学生自然而然的理解文意,感受主人公对心上人的思念之情,并感受诗歌优美的语言,培养学生对中华经典诗词的热爱之情。 教学过程: 一、导入:

爱情是一个美丽而永恒的话题,自古以来它也在文学史拥有着自己的一席之地,从古至今赞美爱情的诗篇一直浸润着人们的心灵!今天就让我们一起走进《诗经·子衿》来感受古人对于爱情的忠贞执着! 二、朗读课文、理解文意

1、朗读课文。(齐读、女生读、男生读、单个读等) 注意朗读的重音、停顿、语调等。

2、小组合作探究文意,不理解之处提出全班交流。

重点关注下列词语:子、衿、纵、嗣、佩、 挑兮达兮 三、品味语言美、感受人性美

1、品味优美的语言,感受巧妙的结构。


1)字词方面:如“子衿”改为“子衣”好不好?(比较“衿”与“衣”的

差异。

如为什么在“城阙”,这里呢?(站得高看得远,急于想看见心上人,思念之切)

2句式方面:“子宁不嗣音”改为陈述句好不好?(揣摩反问与陈述的语气。 3)人称方面:“青青子衿”改为“青青其衿”好不好?(体味第二人称的妙

处。)

4)结构方面:诗中三段能否颠倒顺序?(一二段的“嗣音”和“来”要求渐

高,第三段的“一日不见,如三月兮”更感到相思的愁苦很深。

2、小结情感:抒发了主人公怎样的情感?

对心上人不来和自己相会的嗔怪埋怨,等待心上人的着急,对心

上人深切的思念。

四、背、唱本诗 1、熟读成诵。

2、听MV中的歌曲《子衿》,并尝试着自己来唱一唱。 五、作业

本文女主人公对爱情的执着让我们感动,我们也为这种美丽的爱情所感染,你知道还有哪些赞美爱情表达相思的诗篇吗?请积累两首,和大家分享一下。

板书设计

语言美:字词、句式、人称、音韵

子衿 结构巧

人性美:执着、思念至深

教学反思


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