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幼儿园大班社会教案《学习整理小书包》
大班社会领域教案《学习整理小书包》 设计意图:
整理物品是一种技能,同时也是一种习惯,从平常幼儿的作业袋可以看出许多幼儿,尤其是男孩子对于整理物品是比拟马虎的。而再过两个月,孩子们就要进小学了,他们首先面临的就是要背书包,那么书包里究竟放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包,而是渗透“做中学“理念,先让孩子凭借原有的技能和阅历进展整理,再通过“找东西“的嬉戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性,引导幼儿争论如何合理摆放学习用品,最终幼儿再次整理小书包,模拟小学生课堂,体验合理摆放物品所带来的便利。通过这个活动,意在不仅使幼儿学会一种技能,更是盼望幼儿在生活中养成不能依靠他人整理自己物品的好习惯,培育幼儿自我效劳意识,也激发幼儿做小学生的愿望。 活动目标:
1、尝试使用小书包,学会分类整理物品的技能。
2、明确小书包的使用与治理是自己的事情,增加自我效劳意识。 3、萌发做小学生的愿望。
活动预备: 1、人手一只书包。
2、人手一份学习用品:八本书本,油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等 活动过程:
1、观看书包,幼儿了解书包的用途。
师:小朋友快要幼儿园毕业了,升入小学后,你们知道每天都要带着什么去上课吗?(书包)书包是什么样子的?为什么要带书包? 2、幼儿探究把很多学习用品放进书包,幼儿学习分类整理物品的技能,明确合理摆放物品的重要性。
(1)请幼儿熟悉学习用品,尝试把学习物品放进书包。 师:请你把这些学习物品放进小书包里,看谁放得又快又好? 同桌相互沟通自己摆放的方法。
小结:我们的小书包要放很多学习用品,小朋友要把这些学习用品放整齐,这样才会把书包整理得很好。
(2)模拟小学课堂,进展“找东西“竞赛嬉戏,幼儿学习分类摆放学习用品的技能。
a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。 b、请幼儿找出两本作业本。 c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。
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