南风效应

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“南风效应”给教育者的启示

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜，南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在的需要，使人的行为变为自觉。这种启发自我反省，满足自我需要而产生的心理效应，被称作“南风效应”。

“南风效应”给我们教师的启示是：教师教育学生要讲究方法，你大声训斥学生，甚至体罚，会使你“学生的大衣裹得更紧”；采用和风细雨式的“南风效应”的教育方法，你会轻而易举地让“学生脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。

我们当班主任不仅仅是教育学生，管理班级，更重要的是要让你的学生在你的感召下学会自己管理自己。当学生发生过激行为时，我们可以尝试一下，先让学生静坐几分钟，然后轻轻地问他事情的经过，师生都在心平气和的状态下分析刚才的问题。这时，学生就会先认识到自己的问题，较容易接受老师的教育。

“感人心者莫乎情!”在教育教学过程中，我们要树立人性化的理念，尊重学生的人格和自信心，要相信每个学生都有一颗向上、向善的心，在情感上尊重学生，关心学生，在行为上激励学生。我们老师也可以适当容忍学生的缺点，客观、理智、科学地处理教育教学上的各种问题。试着用“徐徐的南风”去吹拂我们的学生，触及他们的


心灵，努力让我的学生快乐地学习，健康地成长。 “瑟瑟的北风”只能激起学生的对立情绪和逆反心理，既不利规范其言行，也不利维护其身心。

“南风效应”对于问题学生的教育，说服往往胜于压服，“微风细雨”胜过“狂风暴雨”。对于有问题的学生，教师更应该试试使用南风，它看起来平淡无奇，却能触及学生的心灵；刮起来缺乏力度，却能起到“润物细无声”的效果。

面对学生，我们应对他们多一份宽容和尊重，多一份理解和鼓励，少一份批评和讽刺，让他们学会自省，从而更好地成长。北风固然凶猛，但结果事与愿违；南风虽徐徐，却达到了预期的目的。

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