快乐的气球教学设计

2022-07-08 18:00:46 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学设计,气球,快乐
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快乐的气球教学设计

Happy balloon teaching design

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快乐的气球教学设计

前言：小泰温馨提醒，体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计思想：

气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。本课以气球为主题

创设教学情境，结合小学低年级基本活动的教学内容，教授滚动滚翻这一活动项目。根据低年级学生模仿能力强的特点，教师通过引导使学生进入“气球”的角色当中，让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动，学习到了滚翻的技能。在身体活动的过程中，伴随着教师提示气球易破的缺点，使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。

在体育课程标准的目标中提出，要特别加强对心理健康和社

会适应这两个新的学习领域的研究。课中安排的两个趣味游戏以突出团队合作为重点，使学生在游戏学会与同伴团结协作，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，形成正确面对成功或失败的健康心理，通过游戏有针对性的发展了学生心理健康和增强社会适应能力。

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教学目标：

1、采用情境教学模式，使学生在美好的意境中进行练习并

勇于展示自己；

2、通过滚动滚翻等练习，发展学生柔韧、灵敏、协调素质

和基本活动能力；

3、在练习过程中学会与同伴共处，共享合作过程的喜悦，

建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。教学内容：

滚动、滚翻练习

教学过程：

一、快乐的气球（10分钟）（一）活动过程：

气球充气——水平移动——到达白鹭洲——躲避鸽子——到

达会展中心——海风吹——散落在地——风停，收回气球

（二）学习重点：勇于呈现自己的身体表现能力。（三）教师活动：

1、引导学生把自己想象为一个美丽的气球； 2、引导学生进行各种身体活动；

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3、引导学生认识到在活动中要注意自己和他人的安全。（四）学生活动：

1、大胆地想象并模仿表现出气球的运动特点； 2、在运动中互相照顾，避免气球之间碰撞。二、滚动的气球（15分钟）（一）活动过程

学生进行各种方式的滚动、滚翻练习

（二）学习重点：积极参与，有创新表现，滚动滚翻动作熟

练程度有所提高。

（三）教师活动：

1、引导学生根据气球的特点进行滚动、滚翻练习； 2、巡视指导，强调学生模仿出气球圆的特点； 3、请模仿气球滚动好同学来表演；

4、引导学生认识滚翻与日常生活实际的联系。（四）学生活动：

1、学生分成四块区域进行模仿气球的活动； 2、学生可自行练习也可与他人合作完成；

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3、学生交流、讨论模仿中的体会； 4、请动作好的同学表演展示。

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