《dtnl》教学反思

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《d t n l »教学反思

汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜与活动和游戏为主，与学说普 通话、识字教学相结合。因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年 级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适 宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化， 突出重点、难点、采用各种方法调动学生求知的积极性，使课堂有张 有弛、有静有动、有讲有练、有想有说 ……丰富多彩，创设愉快学习 的天地，通过这些激发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心 理品质。具体做法如下：

一、激情入境

在dtnl的拼音教学中，开课通过复习上节课学过的四个声母， 接 着引入本节课的四个声母，然后展示多媒体课件让学生回到生活语言 环境中掌握观察图画。这样设计是因为课件可创设新颖有趣的动画情 境融直观性、多变形、知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文 并茂、动静相融的教学场景，激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 从而达到 课伊始，趣亦生”的境界。

二、活动中学习，体验乐趣

在教学dtnl时，我采用了两种教学方法，让学生体验学习的乐趣： 1、在老师教完dtnl的读音后，让学生看图后，想好办法记住它 们的读音和形。学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通过编顺口 溜、儿歌记住它们的读音，有的则联系生活的经验来记住读音。

2、让学生使用自己喜欢的手势或姿势做出

生

dtnl的形，便于学


牢记dtnl的形及写法

三、赏识孩子，树立信心

课堂上我从多个角度去评价学生， 上课开动脑筋，积极举手发言 的，有的孩子读的很好，我就让全班学生给与鼓励。这样，一堂课， 老师和同学们一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中， 看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，使学生的信心大增，不断地 朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。

通过这节课的教学实践活动，我深深的体会到：教师在课堂上要 给学生创造学习活动的空间，让学生在玩中学，才能使刚入学的儿童 在课堂上始终处于兴趣盎然、积极主动的学习状态，使课堂4 0分钟 发挥出最大的效益。

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