阅读《珊珊》3

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阅读理解(3)

珊珊

①那些天珊珊一直在跳舞。那是暑假的末尾，她说一开学就要表演这个节目。

②响午，院子里很静。各家各户上班的人都走了，不上班的人在屋里伴着自己的肝声。珊珊换上那件白色的连衣裙，“吱呀”一声推开她家屋门，走到老海棠树下，摆一个姿势，然后轻轻起舞。 ③“吱呀”一声，我也从屋里溜出来。“干什么你？”珊珊停下舞步。 ④“不干什么。”我煞有介事地在院子里看一圈，然后在南房的阴凉里坐下。

⑤海棠树下，西番莲开得正旺，草茉莉和夜来香无奈地等侯着佛晚。蝉声很远，近处是“喻喻”的蜂鸣，是盛夏的热浪，是珊珊的喘息。她一会儿跳进阳光，白色的衣裙灿烂耀眼；一会儿跳进树影，纷乱的图案在她身上漂移、游动；舞步轻盈，丝毫也不惊动海棠树上入睡的蜻蜓。我知道她高兴我看她跳，跳到满意时她昏我一眼，说：“去！”——既高兴我看她，又说“去”，女孩子真是搞不清楚

⑥我仰头去看树上的蜻蜓，一只又一只，翅膀微垂，睡态安详。其中一只通信乌黑，我正想着怎么去捉它，珊珊气喘吁吁地冲我喊：“嘿，快看哪你，就要到了。” ⑦她开始旋转，旋转得满身树影纷乱，闭上眼睛仿佛享受，或者期待，她知道接下来的动作会赢得喝彩。她转得越来越快，连衣裙像降落伞一样张开，飞旋飘舞紧跟着一蹲，裙福铺开在海棠树下，圆圆的一大片雪白，一大片闪烁的图案。 ⑧“嘿，也蕾舞！”我说。“笨死你，”她说，“这是芭蕾舞呀？

⑨无论如何，我相信这就是芭蕾舞，而且我听得出珊珊其实喜欢我这样说。在一个九岁的男孩看来，芭蕾并非一个舞种，芭蕾就是这样一种动作——旋转，旋转不停地旋转，让裙子飞起来。那年我可能九岁。如果我九岁，珊珊就是十岁。 1. 联系上下文解释下面词语。

煞有介事： 气喘吁吁：

2.这篇短文回忆儿时 事，表现了“我”和儿时玩伴之间纯真的友谊，也表达了“我”对 之情。（2分）




3.某同学对短文提出了几个问题，请给问题分分类。（3分） A.针对文章内容B.针对文章写法C.联系生活经验

(1)文中大量运用语言和动作描写，这样写的好处是什么？ （ ）

(2)“既高兴我看她，又说“去””体现了珊珊什么样的心理？ （ ）

(3)平时我们应该如何对所学技能进行巩固练习？ （ ）

4.对第5段前两句环境描写的作用理解恰当的一项是（)。（2分） A.描写自然景物，暗示文章中心

B.描写了夏日生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托“我们”愉快的心情

C.描写夏日景色，推动故事情节发展

D.描写夏日的热，花草昆虫的烦躁，衬托文中人物无所事事的情态

5.画“ ”的句子运用的修辞手法是 ,生动形象地描写出 。（2分）

6.从文中找出你体会很深的地方，并在旁边做出批注（找出两处）。（4分）

7.认真阅读短文，说说珊珊是怎样的一个人。（3分）

口语交际

小明很内向，上课从来不主动举手发言，学习中有不懂的地方也不知道问老师和同学。如果你想劝小明改变学习方法，你会对他说什么呢？（用上一两句名言警句）

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