2015年高中历史 2.4 维护和平的尝试教学案 新人教版选修3

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2015年高中历史 2.4 维护和平的尝试教学案 新人教版选修3

【教学建议】

重点：同盟国的活动及其评价，《洛迦诺公约》的签订。 难点：对国家联盟的评价。 突破方法：

1．对于一战后各国为维护和平所做的尝试，要辩证地分析。既要看到其对世界和平的促进作用，又要看到其不能制止战争的局限性。

2．可以采用比较法学习有关内容。如对于《洛迦诺公约》和《非战公约》，可以从背景、内容、作用等方面进行比较。 【教学过程】

情境导入：利用教材引言导入：

第一次世界大战后期，饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径，在人民群众要求和平的强大压力下，交战国和中立国的一部分资产阶级政治家，提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主X，国际联盟就是在这样的背景下建立的，国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗?



日内瓦万国宫—国际联盟总部曾设于此

由此导入新课学习。 学案导学

一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟的性质和宗旨

（1）性质：国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。

（2）基本宗旨：维护和平，实行集体安全。 2、活动：

（1）成立之初：国联成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。在它的组织下，1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。

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（2）30年代，由英法控制的国联，对日本、意大利、德国的侵略扩X，持姑息、纵容的态度。 3、评价：国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平，受英法控制，没有制止新的世界大战爆发。

【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗?

提示：不能。原因：(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规X性说明，这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内，如美国、德国等，使国联对诸大国并无约束力，缺乏普遍性，这在很大程度上影响了其效能。(3)被英法操控，在制止德国、意大利、日本侵略方面没有起到维护世界和平的真正作用。 二、苏俄的和平外交

1、外交政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。

2、活动：（1）1922年4月，苏俄代表团出席了在意大利热那亚举行的国际经济会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。（2）苏俄代表团利用热那亚会议提供的机会，同德国代表团缔结了《拉巴洛条约》，打破了西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家间的和平共处。

【问题探究】苏俄为何推行和平外交?

提示：(1)人民饱受战争之苦，要求和平。(2)政权刚建立，面临恢复发展经济，巩固新生政权的任务。

三、《洛迦诺公约》的签署 1、洛迦诺会议的召开：

（1）背景：①1923年1月，法国和比利时以德国故意不履行战争赔偿责任为借口，派军队占领了德国重要的煤和钢铁基地鲁尔地区，造成了德国经济的崩溃，同时，法国也没有得到更大的利益。不仅支付了巨额的占领费，而且在国际上陷于孤立。

②1925年白里安出任法国外长，主X通过协商，改善法德关系，解决法国安全问题，德国政府给予积极响应。

（2）召开：1925年10月，德、法、比、英、意和波、捷等有关国家在洛迦诺召开。 2、《洛迦诺公约》的签订：

（1）条约：缔结了德、法、比、英、意《相互保证公约》；德国还分别同法、比签订了《仲裁条约》这些条约被统称为《洛迦诺公约》。

（2）影响：洛迦诺公约改善了德、法等国的关系，有利于稳定欧洲局势。公约的缔结使德国取得了与其他国家平等的地位，也为德国重新成为政治大国铺平了道路，不久，德国取得了

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