四年级上册科学教案-第4单元 第28课 控制灯泡的亮与灭粤教版

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第四单元 电与电路

第28课 控制灯泡的亮与灭

教学目标

1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。 2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。 重点：知道开关的作用，开关应该如何连接。

难点：经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

设计：提出问题——观察——实验探究——交流汇报——分析小结 方法：观察比较，讨论发现。 教学过程

一、引入。

我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？

二、观察手电筒。

1、观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。

2、观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。 3、观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。

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4、游戏，用手电筒相互发信号。

【设计意图：通过借助手电筒构造的观察，让学生发现控制灯泡亮灭的关键在于“开关”的设计，以此为契机，在简单电路中设计制作一个装置——开关来控制小灯泡的亮与灭。】

三、给小电灯做一个开关。

1、在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？

2、进行扣押式开关的组装活动，把回形针扯开，用图钉把一头固定，做成一个回形针开关。

3、再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。 4、利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。

四、红灯、绿灯和黄灯。

1、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。

2、在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路。使红灯变绿灯，绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。小组讨论制作。

五、交流汇报。

1、在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。

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