传统节日说课稿

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传统节日说课稿

歌， 了解传统节日的时间及相关习俗。 根据班级学情， 我制订了以下教学目标。

1、 认识生字“宵、 乞、 巧、 传、 统”， 并书写“舟、 街” 字。

一、 说教材

2、 正确、 流利地朗读儿歌， 背诵儿歌。 了解儿歌内容， 知道传统节日的时间顺序、

本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化， 感受中国传统节日风俗， 激发中国汉字文

名称、 习俗。

化的兴趣， 品尝最具中国特色的美食。 本单元为专项识字， 共编排四篇识字课文， 将汉

3、 培养热爱祖国传统文化的美好情感， 同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴

字集中学习融入到多样化的形式之中。《传统节日》 是部编本二年级语文下册识字单元中的

趣。

第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日， 了解不同节日不同的习俗文

教学重点： 了解中国传统节日的种类， 能够正确、 流利、 有感情地进行儿歌诵读。

化， 让他们通过学习， 真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。

教学难点： 了解传统节日的美好寓言， 培养热爱祖国传统文化的美好情感。

二、 说学情说目标

三、 说教法、 学法

由于本单元所编选的学习内容形式有趣， 读起来朗朗上口， 而且涉及到的知识容易激

教法： 创设情境法， 通过谈话、 多媒体课件呈现等形式创设学习情境， 拉近生本之

发学生探究学习的兴趣， 因而进入本单元学习时， 学生自主阅读课文的愿望比较强烈， 所

间的距离， 让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。

以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。 例如“年” 的来历、 元宵节的故事、 牛郎

学法： 结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字。

织女、 嫦娥奔月的故事。 二年级的学生已经具有初步理解词语的能力， 但因为很多节日现

四、 说教学过程

在淡化， 所以学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。 本课虽然是第一课时，

（一） 导入新课。 通过课题节日， 说出你了解的节日有哪些，引入本课。

重点在于让学生了解传统节日的习俗， 认识本课两个生字街和舟， 能正确、 流利地朗读儿

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（二） 读儿歌， 知道传统节日有哪些， 并了解节日习俗。 通过读儿歌， 看课件，随该如何开展， 我想每一位老师都有自己的想法、 观点和做法。 我们共同研讨交流， 让我

文识字， 分析字形， 理解“街”、“舟”的字义。 们在提高成绩地同时再锦上添花.

（三） 诊断检测。 通通过学习儿歌， 检测传统节日的时间顺序。

（四） 探究解惑， 聚焦课文。 过课前查找资料， 说出春节、 端午节、 七夕节、 元

宵节的来历。

（五） 检测拓展。 学习并积累传统节日的古诗句。

（六）总结全文。感受传统节日的美好寓意， 培养热爱祖国传统文化的美好情感。

五、 说教学反思

不足之处： 给予学生朗读的时间不够充足， 本首儿歌让学生了解各个节日的活动习俗，

因为重在老师的讲解， 忽略了课文的欣赏和朗读。 其次很多环节的细节上处理的不够好。 例

如清明和中秋节让学生说说自己了解到的这些节日的活动形式。因时间有限， 忽略乐这些环

节。

困惑： 展开阅读教学时， 课内课外需要大量的阅读， 这对于学困生又是一个更大的挑

战， 需要会的也没有学会， 是不是好的越来越好，差生越来越差？真正的主题阅读教学应

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