马小跳玩数学--导读课

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《马小跳玩数学》推荐课教学设计

学科：小学数学 适合年级：2年级 课型：导读 执教者： 单位：

一、作品分析：

《马小跳玩数学》共6集，分别适合1至6年级的小学生进行阅读，这6集中的每篇文章都是由内容短小精悍、有趣的故事情节和富有数学思考的形式呈现，和马小跳一起去发现生活中的数学，感受数学学习的乐趣，引导学生在“玩”中学，学中“玩”。《马小跳玩数学》第2集比较适合二年级学生进行阅读，通过阅读，能开阔学生视野，引导学生了解更多数学与生活的联系，并从此爱上数学。

二、学生情况分析：

本班同学数学学习兴趣很高，很爱读书，在数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力，开阔他们的视野，因此积极开展数学阅读活动，更能激发学生对数学的热爱，引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍，是我们数学教师的责任和义务，引领学生在数学的知识海洋里翱翔。 三、设计理念：

本节课为数学推荐课，旨在借着《马小跳玩数学》第2集的两篇文章（《神秘的金字塔通道》和《黑白棋子》），激发学生对数学阅读的喜爱，让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字，不再只是亘古不变的数学公式，这里有的是枯燥背后的乐趣，和马小跳一起走进美妙的数学王国。 四、教学目标：

1、通过介绍《马小跳玩数学》第2集，激发学生的阅读兴趣，感受数学的有趣，并积极主动的阅读。

2、通过好书推荐，提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯。 五、教学过程：


（一）激趣导入

同学们，你们都喜欢听故事马？你们都读过哪些关于数学方面的故事吗？今天郭老师就给大家讲一些关于数学的故事，你想知道这些故事来自哪里吗？它是杨红樱阿姨的《马小跳玩数学》第2集（出示数学阅读书）。这是一本很适合我们阅读的书，我们一起先来听听今天的数学故事。

【设计意图：从常态课的数学故事入手，激发学生的阅读兴趣，激起强烈的阅读欲望。】

（二）阅读分享 1、故事启智

老师读《神秘的金字塔通道》，学生听。同学们，你们知道这个数码阵的密码到底是什么吗？那请你们来试一试。

课件出示：1,2,3,5,8，（），（），（）， 揭示谜底：1＋2=3，,2＋3=5，3＋5=8，8＋5=13，

【设计意图：从故事中激发学生的阅读兴趣，引导学生进行积极思考，在思考中感受数学的价值。】

（学生汇报）

教师小结：小故事，大道理，数学充满魅力，现在你也能揭秘其中的奥秘！这就是阅读带给我们的快乐。

2、游戏启智

在马小跳的学校，科学课老师要带学生们做一个好玩儿的游戏。课件图片出示。

摆完后，科学老师轰隆隆说，要是按照这样的规律摆下去，第999颗棋子应该是什么颜色的呢？在这999颗棋子中，有多少颗白棋子呢？

马小跳站起来说，第999颗棋子应该是白色的，这洋摆999颗棋子的话，里面有500颗白棋子。

同学们，马小跳说的答案到底对不对呢？（学生思考） 课件出示解题密码。

【设计意图：先进行自主尝试，在尝试的基础上进行思考和交流，更有利于学生把握故事背后的规律。】


（三）拓展引导

通过欣赏《马小跳玩数学》第2集中的两个故事《神秘的金字塔通道》和《黑白棋子》，我们获得了数学学习的快乐，《马小跳玩数学》第2集共有许多这样的小故事，让马小跳带着你一起去发现生活中的数学，去发现数学中的真、善、美体会数学的乐趣！让你轻轻松松，快快乐乐学数学、玩数学！

（四）小结提升

通过这节数学阅读课，你想说些什么？

我们这节课有有趣的游戏，有故事背后存在的数学规律，这些都来自《马小跳玩数学》，希望大家深入阅读这本书，在我们班级的读书交流会中我们再进行交流。

【设计意图：在总结提升中引领学生进行深入阅读，并以班级读书会的形式进行交流，更能引导学生进行积极主动的阅读。】

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