马小跳玩数学--导读课

2022-03-30 07:48:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《马小跳玩数学》推荐课教学设计

学科小学数学 适合年级2年级 课型:导读 执教者: 单位:

一、作品分析:

《马小跳玩数学》共6集,分别适合16年级小学生进行阅读,这6集中的每篇文章都是由内容短小精悍、有趣的故事情节和富有数学思考的形式呈现,和马小跳一起去发现生活中的数学感受数学学习的乐趣,引导学生在“玩”中学,学中“玩”。《马小跳玩数学》第2集比较适合二年级学生进行阅读,通过阅读,能开阔学生视野,引导学生了解更多数学与生活的联系,并从此爱上数学。

二、学生情况分析:

本班同学数学学习兴趣很高,很爱读书,数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力,开阔他们的视野,因此积极开展数学阅读活动,更能激发学生对数学的热爱,引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍,是我们数学教师的责任和义务,引领学生在数学的知识海洋里翱翔。 三、设计理念:

本节课为数学推荐课,旨在借着《马小跳玩数学》第2集的两篇文章(《神秘的金字塔通道》和《黑白棋子》),激发学生对数学阅读的喜爱,让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字,不再只是亘古不变的数学公式,这里有的是枯燥背后的乐趣,和马小跳一起走进美妙的数学王国。 四、教学目标:

1通过介绍《马小跳玩数学2集,激发学生的阅读兴趣,感受数学的有趣,并积极主动的阅读。

2、通过好书推荐,提高学生阅读的兴趣,培养学生“读思结合”的阅读习惯。 五、教学过程:


(一)激趣导入

同学们,你们都喜欢听故事马?你们都读过哪些关于数学方面的故事吗?今天郭老师就给大家讲一些关于数学的故事,你想知道这些故事来自哪里吗?它是杨红樱阿姨的《马小跳玩数学》第2集(出示数学阅读书)。这是一本很适合我们阅读的书,我们一起先来听听今天的数学故事。

设计意图:从常态课的数学故事入手,激发学生的阅读兴趣,激起强烈的阅读欲望。

(二)阅读分享 1、故事启智

老师读《神秘的金字塔通道》,学生听。同学们,你们知道这个数码阵的密码到底是什么吗?那请你们来试一试。

课件出示:1,2,3,5,8,(),(),(), 揭示谜底:12=3,23=535=885=13

设计意图:从故事中激发学生的阅读兴趣,引导学生进行积极思考,在思考中感受数学的价值。

(学生汇报

教师小结:小故事,大道理,数学充满魅力,现在你也能揭秘其中的奥秘!这就是阅读带给我们的快乐。

2游戏启智

在马小跳的学校,科学课老师要带学生们做一个好玩儿的游戏课件图片示。

摆完后,科学老师轰隆隆说,要是按照这样的规律摆下去,999颗棋子应该是什么颜色的呢?在这999颗棋子中,有多少颗白棋子呢?

马小跳站起来说,999颗棋子应该是白色的,这洋摆999颗棋子的话,面有500颗白棋子。

同学们,马小跳说的答案到底对不对呢?(学生思考) 课件出示解题密码。

设计意图:先进行自主尝试,在尝试的基础上进行思考和交流,更有利于学生把握故事背后的规律。


(三)拓展引导

通过欣赏《马小跳玩数学2集中的两个故事《神秘的金字塔通道》《黑白棋子》,我们获得了数学学习的快乐,《马小跳玩数学》第2集共有许多这样的小故事,让马小跳带着你一起去发现生活中的数学,去发现数学中的真、善、美体会数学的乐趣!让你轻轻松松,快快乐乐学数学、玩数学

(四)小结提升

通过这节数学阅读课,你想说些什么?

我们这节课有有趣的游戏有故事背后存在的数学规律,这些都来自《马小跳玩数学希望大家深入阅读这本书,在我们班级的读书交流会中我们再进行交流。

设计意图:总结提升中引领学生进行深入阅读,并以班级读书会的形式进行交流,更能引导学生进行积极主动的阅读。




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