稍复杂的求一个数的百分之几是多少

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人工作者

《名师测控》人教版六年级数学上册

用百分数解决问题

第三课时 稍复杂的求一个数的百分之几是多少

学习内容：教材93——96页，例3及练习二十二。 学习目标：1、掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，

并能正确地解答这类应用题。

2、培养应用意识和解决简单的实际问题的能力。 3、感受数学与生活的联系。

重、难点：1、重点是掌握比一个数多（少）百分之几的应用题数量关系和解题思路。

2、难点是正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

学习过程： 一、自主预习

学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了

3。 25

增加了多少图书？__________________________________________ 现在图书室有多少册图书？__________________________________ 小结：找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式 二、合作探究

1、阅读例3，理解题意（可以借助线段图），

找出已知条件和所求的问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

2、思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，知道些什么？

3、交流讨论，解决问题（尝试用两种不同的方法解答）

4、参照P93，说说这两种解法的解题思路。

5、思考：百分数应用题和相应的分数应用题有什么相同和不同的地方？

6、尝试练习：完成P93“做一做”第1、2题。

小组内合作探究上面的内容. 小组准备展示. 三、拓展归纳

1.① 今年图书增加的部分是原有的12%。

② 今年图书的册数是原有的112%。即1+12%=112%

2.求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算。



四、达标测评

1.独立完成P94第1--4题，组长检查核对，提出质疑。 2.完成练习二十二第5--10题. 3.练习二十二第11--14题 五、课堂小结

这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次.




人工作者

《名师测控》人教版六年级数学上册

合计( )分.

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