大班美术活动：哈哈小人(完整版)

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大班美术活动：哈哈小人

设计意图：

学前教育课程指南中指出：5—6岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲望，能长时间专注探索物体的操作；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系”。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验，对实物变化过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题”。其次，细致地观察、回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战，将对幼儿后续的学习习惯和学习能力起到铺垫作用。 活动目标：

探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受并表现其中的趣味。

重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。

难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。 活动准备：

1、长方形桌子4张，一半幼儿，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。2、2种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的（如a4纸的1/4大小）同幼儿人数。 活动过程：

一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型 1、幼儿表述自己喜欢画什么。




教师提问并鼓励：很多孩子非常喜欢画画，你最能画什么？ （此问题切中幼儿的已有经验，能很快使活动进入正题） 2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”

（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。 （教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，一般情况幼儿都能理解与表述，教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。）

（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。（如图一） （此时，教师可以留意每个孩子观察的特点，请观察完的幼儿举手表示“观察完毕”。）

3、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

教师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把观察到的“小人”顶天立地画在这张纸上。

（教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所绘画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿对照。）

环节价值：1、此环节虽然是幼儿绘画简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。2、强调的“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做准备、并探究其趣味性埋下伏笔，否则幼儿容易受折纸的“地平线”因素影响，而让趣味丧失。

二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系 1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”（如图二）。

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