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幼师备课教案
中班语言活动:捉迷藏 设计意图:捉迷藏是孩子们喜闻乐见的游戏。每当孩子们玩到捉迷藏的游戏时，他们总是那么的兴奋、开心。本节活动《捉迷藏》正符合幼儿的这一心理特点。《纲要》中明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，并
中班语言活动:捉迷藏
设计意图:捉迷藏是孩子们喜闻乐见的游戏。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时，他们总是那么的兴奋、开心。本节活动《捉迷藏》正符合幼儿的这一心理特点。《纲要》中明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野，在组织过程中，还要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，要注意综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活游戏之中。因此，围绕《捉迷藏》这一主题活动，紧扣教材，我设计了这一语言活动。 活动时间:2012年10月25日 见习教师:刘愿 指导教师:闫婷
活动目标: 1.让幼儿学会说方位词。并根据动物的特征来寻找动物。 2.让幼儿学会说句子: XX藏在XX地方。
活动准备：大树，小山，房子图片各一幅。草，池塘教具。PPT。 活动过程:
师：小朋友们，让我们的手指动一动吧！
师：小朋友们，今天呀，老师约了几个小动物，和我们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友们快来和我一起找找小动物藏在哪里了吧。 （出示课件）
师：小朋友们，你们找到小动物藏在哪里了吗？ 幼：老师，我看见了，我看见大象啦。 师：你怎么知道是大象啊？ 幼：我看见大象的鼻子啦。 师：大象藏在哪里啦？ 幼：大象藏在小山后面了。
师：那么我们来说，大象藏在小山后面。小朋友们说的可真棒呀！ 师：小朋友们还看见了谁啊？ 幼：小兔子。
师：小兔子藏在哪里了？ 幼：小兔子藏在草里了。
师：那我们一起来看看，是不是小兔子？
原来真的是小兔子啊！这位小朋友太聪明了，老师给你竖一个大拇指。 师：小朋友们猜猜看，水里面会有哪只小动物啊？ 幼：鳄鱼，金鱼，鸭子…
师：哦。那我们来看一看，谁说的对？
奥，原来是鸭子啊！来，我们来给这位小朋友一个鼓励，嘿嘿你真棒，嘿嘿，你真棒！ 师：那鸭子是怎么叫的啊？跟我一起做鸭子的叫声吧！呱呱呱。
小朋友们，树后面的小动物已经等不及啦，小朋友们快来猜猜它是谁吧？ 有哪位小朋友猜到啦？来，这位小朋友，你来说一下？ 幼：狗。
师：那我们来看看他说的对不对？
唔，小动物他没有出来，还有哪位小朋友猜出来他是谁了呀？ 我们一起看，这是小动物的什么呀？
这是小动物的脖子对不对？哪个小动物有这样长长的脖子呀？ 幼：老师，我知道了，是长颈鹿。 师：那我们来看看他说的对不对？
啧啧，原来真的是长颈鹿啊！我们来给他一个鼓励好不好？ 嘿嘿，你真棒，嘿嘿，你真棒！ 师：呜呜~嘘~ 听，是谁在哭啊？ 幼：不知道。
师：呜呜，小朋友们都没有找到我，呜呜呜，我是小鸡。 原来呀，是小鸡在哭，哪位小朋友知道小鸡藏在哪儿了啊？ 幼：在房子后面。
师：那我们来一起说，小鸡藏在房子后面。 小朋友们可真棒呀，来，我们来给自己一个鼓励吧！ 嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒。
师：让我们把小动物们都请出来吧（出示课件）
师：我们先来看。大象藏在小山后面，露出长长的鼻子。鸭子藏在哪儿啊？谁能来告诉老师？举手回答。 幼：在水中。
师：请说完整话，鸭子藏在水中。露出了扁扁的嘴巴。 哪只小动物藏在了草里啊？ 幼：小兔子。
师：请说完整话，小兔子藏在草里。露出长长的耳朵。 长长的脖子是哪只小动物啊？ 幼：是长颈鹿。 师：长颈鹿藏在..？ 幼：长颈鹿藏在大树后面。
师：哪位小朋友来说一下，小公鸡藏在了哪儿啊？要说完整话哦。你来说一下。 幼：小公鸡藏在房子后面。
师：对，小公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠。 师：小朋友们，捉迷藏有意思吗？ 幼：有意思。
师：小动物们也来邀请我们玩捉迷藏的游戏，高兴吗？ 幼：高兴。
师：老师呀，给大家准备了大树，小草，房子，池塘还有小山，请小朋友藏在你喜欢的地方。我来找你们，一定要藏好呦。
师：好啦，小朋友们开始藏起来吧，老师数10个数之后就会去找你们。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小朋友们藏好了吗？
师：咦，都藏哪儿去了？哇！在这呢！那告诉老师你藏在哪儿了？ 师：那我们两个再去找找其他的小朋友吧！
师：诶，藏哪儿去了？哇！找到你了。告诉老师你藏在哪儿了？
师：我们三个一起再去找找其他的小朋友吧！
师：其他的小朋友们都藏哪儿去了？哇，我找到你了。告诉老师你藏在什么地方了？ 师：小朋友们都出来吧！你们玩的高兴吗？
师：那我们回班级和其他的小朋友，来一起玩捉迷藏的游戏吧！
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2022-03-29
