河北省滦南县青坨营镇初级中学七年级语文下册 12 梅岭三章教案1 冀教版

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梅岭三章

知识与技能：查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。

教学

目标

过程与方法：在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。

情感态度价值观：初步感受革命者身上的凛然正气。 教学

重点

教学重点：查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。

难点

教学难点：在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。

教学内容 设计意图 第一课时



一、导入：

激发学生的学习陈毅同志是我国杰出的无产阶级革命家，他在戎马生涯的余暇，写下了许多优秀诗篇，其中不少是反映他坚毅的革命精神和远大的革命理想的。兴趣，导入新课。 《梅岭三章》就是其中很有名的一篇。今天，我们就一起来学习它。（板书 课题、作者）

二、感悟新知： 1、了解写作背景

1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏 区坚持斗争，后来中央苏区失陷，他便在赣粤区开展游击战。1936年4月， 陈毅到梅山地区检查工作。10月，由于叛徒出卖，陈毅在大庆遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇到敌人搜山，便暂时隐蔽在一个山勒里。敌 人纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至天黑才撤走，半夜又

反扑上山，还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块了解作者及写作很小的平地，躺在那里休息。后来敌人继续搜山，前后围搜达20余日才“解围”。 我们学的这三首诗就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。

背景。 2、走近作者： 陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青 年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指 挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖 南事变”后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令 员兼政治委员等职。解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。

陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词， 留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。

3. 解题：三章即三首

4.让学生初读全诗后，完成下面的练习： （1）给加点字注音 丛莽．（ mǎng ） 旌．旗（ jīng ）应．有 涯（ yīng ） 当．

纸钱（ dàng ） 阎 ．罗 （ yán ） 烽．烟 （ fēng ） 血．雨腥风（ xuè）捷．报（ jié ）

（2）解释词语



余：我 旋： 不久 旌旗：旗帜的通称。这里指部队。

扫除生字障碍，掌烽烟：古时边防报警点火的烟火。这里指1927年以来的国内革命战争。 握重点词语。 正： 恰好 涯：边际



血雨腥风：夹杂着血腥味的风雨，形容险恶的形势。这里指大革命失

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败后，国名党反动派对革命人民的血腥镇压。

取义成仁：这里借用古语“舍生取义”、“杀身成仁”，指为真理、为人

民的解放事业而英勇牺牲。取：选取。义：正义。



三、探究新知

1.教师范读，强调重点读音。“应” yīng “当 ”dàng “血” xuè

2.小组内练习朗读，互相正音。



3.小组派3名学生各读一章，进行全班朗读竞赛。

4.给三首诗划分朗读节奏，找出每首诗的韵脚 读通课文，弄懂三

断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。

此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。 首诗大意。

南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力，捷报/飞来/当纸钱。 投身/革命/即为家，血雨/腥风/应有涯。 取义/成仁/今日事，人间/遍种/自由花。

这三首诗运用了绝句形式。绝句属旧体诗中的格律诗，在压韵上很讲究。三首诗的压韵分别是“uo ”、 “ian ”、“a”；韵脚分别是“何”、“多”、“罗”（第一首）；“年”、“悬”、“钱”（第二首）；“家”、“涯”、“花”（第三首）。七绝的朗读节奏可按意义划分，节奏是四字、三字各作一停顿。

5.小组合作，结合课下注释，弄懂三首诗大意。 6.全班齐读课文，加深印象，熟读成诵。 四、归纳整理

今天有什么新收获？

五、达标测评 对子同学检查全诗背 教学反思：

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