《望岳》教学设计

2024-03-14 00:54:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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望岳,教学设计
《望岳》教学设计

【学习目标】

1 .有感情朗诵课文，背诵诗篇。 2 . 了解诗意，体会诗人情感。 3 .品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。

一、导入新课

同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山——五岳之首,“泰山归来不看岳” 呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！

二' 作者简介

杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的历史，历来被称为“诗史”。代表作：《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。

三' 写作背景

杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。

四' 朗读课文，整体感知

自学指导一

朗诵诗歌，感受诗意。

（1）听读诗歌，听准字音。（2）学生朗读，同学点评。

自学指导二理解诗歌体会感情

联系写作背景和诗人人生经历，思考: 这首诗流露出诗人什么样的思想感情? 自学指导三体会语言赏析诗歌

这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因。

提示：可从用词准确、修辞方式、思想感情等方面来赏析。如：“割”字和“钟”字

五、当堂训练

背诵诗歌。