集体备课中心发言人备课记录表

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集体备课中心发言人备课记录表



中心发言人

肖邦

时 间



2011年10月 日

备 注



内容： 2.1 用字母表示数 2.2 代数式





这两节的内容是用字母表示数和代数式，其中主要内容是代数式和求代数式的值，在内容安排上，引入代数式及其求值后，对所列代数式进行分类，引出了单项式和多项式等概念，现实生活中，有许多变化的量，它们之间的关系能用代数式来表示，因此，分析问题中变化的量，并把这些量之间的关系用代数式简明而准确的表示出来，不仅是本节的重点，也是本章的重点，在整个初中代数学习中也是很重要的，它是后面列方程、列不等式解应用题、列函数关系式等内容学习的基础，因此，列代数式是今后结合其他内容教学时需不断加深、提高的，这里不可能一触而就。教材关注的重点是学生是否理解字母表示数的含义、能否用字母进行表示和是否积极地从事数量关系的探索过程，用字母表示数结果是重要的，而探索数量关系的过程也同样是重要的。教材重视了数学思想方法的渗透，培养学生分析问题和解决问题的能力，实践意识，从代数式的引入到代数式的求值，都以问题解决的形式出现，使学生经历了建立代数式模型并用它解决实际问题的过程，掌握运用代数式的运算解决简单问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力，增强创新精神和数学应用意识，实际问题的类型较多，为了突出重点，分散难点，使学生有较多机会列代数式，本节把对实际问题的解决作为贯穿全节乃至全章的一条主线。

本节教材不仅重视数学与实际的联系，而且重视数学知识中蕴含的建模等思想方法的渗透，本节主要涉及的数学思想方法主要有：一是由实际问题抽象出代数式模型这一过程所蕴含的符号化、模型化的思想，而是列代数式及求值过程中所蕴含的有特殊到一般、由一般再到特殊的辩证统一的思想。

教 材 分 析

课时 划分



2.1 用字母表示数 （1课时） 2.2 代数式 （3课时）




集体备课中心发言人备课记录表



中心发言人

肖邦

时 间



2011年10月 日

备 注



内容： 2.1 用字母表示数 2.2 代数式





这两节的内容是用字母表示数和代数式，其中主要内容是代数式和求代数式的值，在内容安排上，引入代数式及其求值后，对所列代数式进行分类，引出了单项式和多项式等概念，现实生活中，有许多变化的量，它们之间的关系能用代数式来表示，因此，分析问题中变化的量，并把这些量之间的关系用代数式简明而准确的表示出来，不仅是本节的重点，也是本章的重点，在整个初中代数学习中也是很重要的，它是后面列方程、列不等式解应用题、列函数关系式等内容学习的基础，因此，列代数式是今后结合其他内容教学时需不断加深、提高的，这里不可能一触而就。教材关注的重点是学生是否理解字母表示数的含义、能否用字母进行表示和是否积极地从事数量关系的探索过程，用字母表示数结果是重要的，而探索数量关系的过程也同样是重要的。教材重视了数学思想方法的渗透，培养学生分析问题和解决问题的能力，实践意识，从代数式的引入到代数式的求值，都以问题解决的形式出现，使学生经历了建立代数式模型并用它解决实际问题的过程，掌握运用代数式的运算解决简单问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力，增强创新精神和数学应用意识，实际问题的类型较多，为了突出重点，分散难点，使学生有较多机会列代数式，本节把对实际问题的解决作为贯穿全节乃至全章的一条主线。

本节教材不仅重视数学与实际的联系，而且重视数学知识中蕴含的建模等思想方法的渗透，本节主要涉及的数学思想方法主要有：一是由实际问题抽象出代数式模型这一过程所蕴含的符号化、模型化的思想，而是列代数式及求值过程中所蕴含的有特殊到一般、由一般再到特殊的辩证统一的思想。

教 材 分 析

课时 划分





2.1 用字母表示数 （1课时） 2.2 代数式 （3课时）

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