幼儿园心理健康教育活动设计

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幼儿园心理健康教育活动设计

作者：赵超

幼儿的健康心理离不开教师和家长对幼儿心理状态的关注与呵护，而积极、有趣、富有针对性的游戏活动也是促进幼儿心理健康的重要手段之一。教师和家长要从建立良好的师幼关系、亲子关系入手，营造有趣的活动氛围，通过快乐的集体活动、亲子游戏培养孩子的健康心理。

第一节 思维能力的培养

一、团纸球

适合年龄：3—4岁

活动方式：教师与幼儿共同活动 活动目的：

1．观察与模仿撕纸、团纸、包纸的不同方法。 2．体验亲自制作纸球的乐趣。 活动准备：

各种纸头若干，废报纸许多；小手绢每人一块。 活动过程：

（一）出示事先准备好的各种纸头，请幼儿说一说这是些什么纸？小朋友们在那里见到过这些纸？

（二）玩报纸。请幼儿盘腿坐在地板上，给每个孩子发一张废报纸，请小朋友跟老师一起和报纸做朋友。

1．报纸宝宝大声说话（用力抖动报纸）； 2．报纸宝宝小声说话（轻轻抖动报纸）；

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3．请小朋友藏到报纸宝宝的后面（用报纸遮住自己的小脸）； 4．请小朋友快点出来吧！（把报纸从眼前拿开，露出笑脸）。

（三）撕报纸。报纸宝宝变变变（大报纸撕成两张小报纸，依次越来越小，直至小细条）；请小朋友撕纸时把报纸宝宝放在自己的家里（两腿中间的地上）。

（四）团报纸。请小朋友保护好小小的报纸宝宝，让他们紧紧的靠在一起（请小朋友观察并模仿老师将细长条状的报纸捏在一起，团紧不松）。让报纸宝宝紧紧地团在一起不分开。

（五）做纸球。请小朋友将团好的报纸用小手绢包起来，请老师帮忙扎住口，变成一个好玩的纸球。

（六）玩纸球。请小朋友跟老师一起玩纸球。

二、排排队

适合年龄：5—6岁 活动方式：亲子活动 游戏目的： 按规定的序列排序。 游戏准备：

猫、狗、鸡、猴、鸟五种动物卡片若干，25格方格纸一张。（注：表格换成图）

鸡 狗 猴 猫 鸟

游戏玩法：

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狗 猴 猫 鸟 鸡

猴 猫 鸟 鸡 狗

猫 鸟 鸡 狗 猴

鸟 鸡 狗 猴 猫


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孩子与父亲或母亲由猜拳决定优先出牌权。先出牌一方从卡片中任意抽出一张放入第一

行第一格，然后对方抽出不同的一张放入第二格，依此方法先逐一将第一行摆满卡片，遇到重复动物图案者重新抽取。接下来双方按照第一行的动物顺序，按照规律依次逐一将其余空格摆满，将小动物正确排排队，正确者加一分，错误者减一分，25个方格全部摆满后统计各自得分情况，分数多者为胜。 游戏规则：

第一行是随机确定的摆放顺序，如有可能是鸡、狗、猴、猫、鸟；也可能是其他顺序。 然后就必须按照这一顺序来排满其他方格。如上表示按照鸡、狗、猴、猫、鸟的顺序来排的。

三、找家

适合年龄：3—4岁 活动方式：亲子活动 游戏目的：

观察物品与物品包装在颜色、形状、图案上的相似之处，快速为物品找到相应的包装盒。

游戏准备：

将家庭中购物时卖的商品包装盒合或袋保存下来。 游戏玩法：

爸爸在一间房里将保留的包装盒或袋放在一起，在另一间房里妈妈将里面的商品放在一 起。请宝宝先看看爸爸的包装盒或袋，然后到妈妈那里去找到相应的物品，并把物品装进盒或袋里，放在桌子上。也可以请宝宝先去妈妈那里拿出一件物品，然后去爸爸那里找到相应得包装盒或袋，并把物品包装好。全部物品包好后，请孩子说一说这些物品和包装盒或袋之间有什么相同之处，如它们的颜色、图案或形状有点像等。 游戏建议：

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家庭购物是家庭生活的重要部分。家长可以将各种大小不同的漂亮的盒子集中起来变成孩子的玩具和学具，除了上述玩法之外，还可以让孩子用盒子搭积木，用颜料为盒子再次装饰，变成孩子喜爱的玩具。

第二节 观察能力的培养

一、好玩的光飞机

适合年龄：5—6岁

活动方式：教师与幼儿共同活动 活动目的：

1．观察与思考镜面图案的镂空与否与光斑明暗的关系。 2．培养孩子的动手操作能力。 活动准备：

每人一个十公分见方的小方镜，四周用胶带缠边；每组各种纸张、彩笔、剪刀、胶水一 套。 活动过程：

）老师带领小朋友在阳光下玩镜子，观察镜面所产生的光斑，引导幼儿讨论：这些

光斑是怎样变出来的？

小结：产生光斑必须要有阳光照射在镜面上，要有让光斑能站住的光屏。

（二）教师用贴上镂空三角形的镜面反射阳光，请小朋友观察教师的光斑变成了什么形状？猜一猜为什么老师的光斑会变形？

教师小结：要用镂空的图案贴在镜面上才能出现亮亮的三角形图案。

请小朋友试一试让自己的光斑变成三角形，引导幼儿观察镂空图案与实心图案所产

生的光斑有何不同。

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教师小结：实心图案产生的光斑是黑色的阴影，而镂空的图案产生的光斑是明亮的。 （四）请小朋友想一想如果想让光斑变成一架飞机，应该怎么办呢？引导幼儿用准备的材料制作镂空的飞机图案来做光飞机。 （五）幼儿操作，教师巡回指导。 （六）请幼儿自由玩光飞机。

二、玩具找家

适合年龄：3—4岁

活动方式：教师与幼儿共同活动 活动目的：

过观察玩具筐上和玩具柜上的标记，将玩具送到相应的玩具柜上。 验活动成功后的自豪感，培养良好的习惯。

活动准备：

活动室的玩具分类装到玩具筐里，在所有的玩具柜上贴上圆形、方形、三角形等形状

标记和各种水果、动物标记，并在玩具筐上贴出相应的标记。 活动过程：

（一）请幼儿观察活动室里的玩具柜，猜猜为什么今天的玩具柜是空的？玩具宝宝都去哪里了？

（二）请幼儿观察活动室的一角，玩具宝宝都躺在玩具筐里找不到自己的家，说一说如果自己找不到家心里会怎么样？

（三）教师取一筐玩具，请一位小朋友上来找一找玩具筐身上的秘密记号，并在玩具柜上找到一样的记号。

（四）引导幼儿讨论：怎样按标记给玩具找到自己的家？

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（五）请幼儿分组为玩具找家。幼儿操作，教师指导。

（六）说一说，玩具都找到自己的家后，我们的活动室有什么变化？以后小朋友应该如何玩玩具，玩具玩过之后应如何把它们送回家？

活动延伸：在区域内投放连线练习的材料：在纸的上半部分画上许多漂亮的小房子，房子的

门上有不同图案，在纸的下半部分画出与房子数量一样多的小鱼，小鱼的身上的图案与上面房子门的图案相对应，位置打乱，请幼儿将小鱼按标记作连线，把小鱼送回自己的家。

三、我的小豆苗

适合年龄：5—6岁 活动方式：亲子活动 活动目的：

．观察与记录种子的生长过程，体验照料植物的不易，培养责任感。

2．体验与家人一起种植的乐趣。 活动准备：

春天的季节里为孩子准备若干种子，选择种植容器，准备观察记录的纸张。

活动过程：

．父母一起与孩子商讨春季的种植计划，并与孩子共同准备种子、容器、记录纸、测

量尺等。

2．选择合适的日子与孩子一起下种，浇水。

3．指导孩子每天观察并照料植物的生长，感受其成长过程。 活动建议：

．这是一个十分有意义的家庭种植活动，有条件的家庭可以为孩子开辟一小块种植区，

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让孩子接触植物的成长过程，感受生命的奇妙，培养与环境和谐共处的环保意识。 ．容器可以自制，例如：

（1）用废旧的轮胎当容器。选择尺寸合适的轮胎固定在院子里或阳台上，用油漆或丙烯颜料装饰轮胎周边，里面放满泥土可当种植容器。

（2）用蛋壳当容器。先用铁丝盘绕成多层的鸡蛋壳架子，然后将去掉内容物的鸡蛋壳装满泥土，在每个蛋壳里下一粒种籽，将下过种的蛋壳放在蛋壳架上供孩子观察照料。

（3）用废旧的饮料瓶子当容器。

3．记录的方法手段可以不同。有条件的家庭可鼓励孩子除了用绘画的方法记录 外，还可以用拍照的方法记录植物的生长过程，制成《我的豆苗成长档案》。

4．在孩子观察照料植物的同时，为孩子讲解有关的知识，讲有关的故事。

故事：手捧空花盆的孩子

从前有个国王,年纪大了,眼睛花了,耳朵也有点聋了,走起路来跌跌撞撞。 国王想：我快要死了,我死了以后,让谁来当国王呢？

有一天,国王告诉全国的老百姓,他要挑一个孩子将来当国王。怎么个挑法呢？他给所有的孩子发了一粒花籽,看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来,就让谁将来当国王。

有个孩子叫宋金,他领了一粒花籽回家去,把它种在一个花盆里,天天浇水,他多么希望那花籽长出芽,抽出枝,开出最美丽的花儿来啊！可是,日子一天一天地过去了,花盆里什么也没长出来。宋金多着急啊！他换了一个花盆,又换了一些土,把那粒花籽种上,可是两个月过去了,到了大家送花去比赛的日子,花盆里还是空空的,什么也没长出来。

这一天,全国各地的孩子,一齐来到王宫里,他们每个人都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽,一下子真说不出谁种的花最美丽。

国王出来看花了,他在孩子们的面前走过去,他们手里捧的花多美丽啊,可是国王一直皱

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着眉头,一句话也不说。他走呀走呀,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧,那个孩子低着头,心里难过极了；人家都种出美丽的花儿来,可他呢,什么也没种出来。他是谁呀？他就是宋金。

国王走到宋金面前,问他："孩子,你怎么捧着一个空花盆？"

宋金哭起来了,他说："我把花籽种在花盆里,用心浇水,可是花籽怎么也不发芽,我,我,我只好捧着空花盆来了。"

国王听完宋金说的话,高兴得笑起来了,他说："找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。

原来国王发给大家的花籽是在锅子里煮过的,怎么会发芽、抽枝、开花呢？

四、玩拼图

适合年龄：4—5岁 活动方式：亲子活动 游戏目的：

发展幼儿良好的观察力。 游戏准备：

多幅过塑的幼儿自己的绘画作品。 游戏玩法：

将幼儿的绘画作品用剪刀随意剪开成多片，将多片绘画作品混放在一起。游戏开始时， 家长和孩子一起从中观察寻找合适的图片，并将它们拼成一幅完整的画，先拼好者为胜。 游戏建议：

1．根据幼儿的能力，开始可将作品剪成数量较少的几片，随着能力的增强，可将作品 分成越来越多的数量，增加拼图的难度。

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2．为了便于分辨作品，可选择底色差别大的作品作为拼图的素材。

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