日语词汇学习：动词区别的重要性

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日语词汇学习：动词区别的重要性

在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 1，构成不同含义的句型。

自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）

他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2，构成不同的被动句。

自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。 友達が来て楽しく遊んだ。

（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义） 他動詞：学生が先生に褒められた。 先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关 ） 3，构成不同的使役句。

自動詞：母は妹を町に行かせた。 妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他動詞：先生は学生に本を読ませた。 学生は本を読んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语） 4，构成存续体。

自動詞 ：(不能构成てある形式) 他動詞：黒板に字が書いてある。

5，自动词+ている与他动词+てある的区别。 自動詞： 窓が開いている。


他動詞： 窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）

以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。



小知识：日语等级考试的划分：新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比（约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平），加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同；N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。

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