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2013——2014下学期《品德与社会》三年级教师学情分析
一、学生个性分析：
本学期，我任教三年级学生《品德与社会》，三年级小学生是形成自信心关键期。他们在接受别人评价中能发现自身价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有还表现出强烈自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有孩子由于成绩不良或某个方面缺失，受到班级同学歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理压力，这样就容易使他们心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制欲望，因此他们性格特征中也会表现出明显独立性。同时，随着年龄增长，他们对外部控制依赖性逐渐减少，但是内部自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己日常行为。 二、学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己努力去解决。 我们一定要记住：教育孩子时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神、少物质，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。
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2022-04-25
