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《语文学习园地六》学案
学习目标:
1、引导学生探究、发现“加一加、减一减”的识字方法,激发学生自主识字的兴趣和愿望。 2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
3、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。
4、通过展示课外识字情况,培养学生自主识字的能力。 5、学习正确运用音序法查字典。
学习重点:引导学生发现“加一加、减一减”的识字方法。 学习难点:学习正确运用音序法查字典。 学情分析:
学具:小黑板、收集的课外书上认识的字、《新华字典》。 课时安排:二课时 第一课时 学习目标:
1、引导学生探究、发现“加一加、减一减”的识字方法,体会发现的快乐。 2、在读诗歌、读词语中积累词语。 学习过程:
一、 创设情境,质疑自探。
1、同学们,今天有很多生字来和我们交朋友,你们欢迎新朋友吗?(小黑板出示) ⑴鸟—乌、令—今、广—厂(chǎng)
⑵日—白、田、目、电、旦、旧、由、甲、申
⑶口—只 、古、石、右、另、可、加、叶、号、句(jù)、兄(xiōng) 二、 分组学习、合作交流
1、 同桌互读生字,读准字音。
2、 小组交流:每组中两个字的相同点和不同点是什么? 三、 精讲点拨,巩固训练。 1、 指名说三组字的规律: 第一组“减一笔”,第二组“加一笔”,第三组“加两笔”。 2、 指名读生字,纠正字音。 3、 编儿歌,识记生字。 师:“广”字头上去一点,厂厂厂; 生:“日”字中间下一竖,甲甲甲;
“日”字中间有一竖,申申申; “口”字加两画,能变成___。
4、 开火车读三组字,齐读。 5、 我会读。
①出示词语小黑板,自读词语。
②分小组开火车,采用横着、竖着、倒着几种方式读书中的词语,看哪一组读得准,认得快。 ③自由选词说一句话。 ④齐读词语。 6、 我会连。
① 学生练习读三组字及其拼音。老师板书。 ② 指名认读并连线。
③ 同桌互读,男女分组读。 7、读读背背。让学生
①让学生自由朗读诗歌,读准字音。
②诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色) ④ 自由朗读、背诵。
四、 检测反馈,拓展运用 1、 练习。 口—只、()()()() 日—白、()()()()
2、回到家把诗歌背给爸爸妈妈听。
板书设计:
语文园地六
主 祖 尝 藏 总 种 zǔ zhǔ cháng cáng zǒng zhǒng
第二课时
学习目标:1、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际。 2、 学习正确运用音序法查字典。 学习过程:
一、 创设情境,质疑自探。
1、同学们,儿童节,你们的节日,是几月几日呢?(六月一日)你在幼儿园最开心的一个“六一”是怎么度过的?(同桌交流) 二、分组学习,合作交流
1、小组派代表说说你最开心的一个“六一”是怎么度过的? 2、小组合作交流:你希望怎么过在小学的第一个“六一节”。 3、展示课外认识的字,与大家交流。 三、精讲点拨,巩固训练。
1、今天,我们请来了一位“老师”——字典,它会帮我们认很多字。这位老师怎样帮我们呢?我们来学习音序查字法。
2、引导学生一步步学习音序查字法。例如:查“我是小学生”这几个字。 3、学生试查,先慢后快。
4、老师总结音序查字法,提出注意事项。
①看清要查的音节第一个字母是什么,在字典的音节表里查到这个大写字母。
②、在查到的大写字母下面找到音节,再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码,查到音节以后,再按四声的顺序,找到所查字的音节,就查到要查的字了。 5、比赛查字典。
①看谁先从字典里找到这几页:20、187、206、395
② 看谁先从字典里查出下面的字:宽、溪、往、解、准、楼 四、检测反馈,拓展运用。
1、回家跟爸爸、妈妈说一声,你准备怎样过小学的第一个“六一节”。
板书设计 语文园地六
字 音节 大写字母 页数 组词 我 是 小 学 生
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