记念刘和珍君教案

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记念刘和珍君教案



教学目标

1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。 2．明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。 3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。 教学时数：2

第一教时

明确目标：

理清思路，整体感知 教学过程： 一、导语设计

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 二、解题

介绍鲁迅和写作背景 三、整体感知

⒈配乐（哀婉低沉）朗读，让学生进入特定的情境中。 ⒉课文记叙了刘和珍的哪些事迹？ ⒊思考完成练习一的第一小题。 四、思路分析

⒈从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 明确：三、四、五节。

⒉第一、二小节在文中的作用是什么? 明确：交代写作缘由。

⒊第六、七小节又起什么作用?

明确：揭示这次事件的教训和意义。 ⒋总结

全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。

第二教时

明确目标：

⒈品析文章关键语句的深刻含义 ⒉体味作者悲愤交加的感情

⒊认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神 教学过程：

一、析写作目的

⒈齐读第一、二段,思考:

本文写作的缘由是什么?文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调? 明确：①文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了三次。

②“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。

⒉既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？

明确：①青年的血：艰于呼吸视听；②文人学者：悲哀出离愤怒。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。 ⒊质疑解难

⑴文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？ 明确：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。

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⑵“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？ 明确：“它们”指反动派 。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！

⑶“ 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？

明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。 ⒋小结

二、 析记念刘和珍君部分 ⒈导入

刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？

⒉学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？

明确： 预定《莽原》－→追求真理（毅然） “风潮”领袖 －→敢于反抗

事迹 〈 虑及母校－→有远见、有革命责任感（黯然） 府门喋血－→勇敢坚强、敢于抗争（欣然） 难中救助－→从容善良 探讨：⑴为什么详写府门喋血？

明确：①喋血过程： 请愿――中弹――未死－→ 头胸被猛击两棍――死掉

②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。

⑵假如为刘和珍烈士塑像，你会有哪些设想？

（学生在塑像材料选用、 人物姿态、内在神韵等各方面各抒己见。） 示例：

如材料选用上：有主张用大理石，寓意刘和珍坚贞刚强；也有主张用白玉，寓意刘和珍纯洁无瑕的品质；也有主张用青铜，寓意刘和珍精神万古长青„

⒊许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。

示例：①解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这段话。

明确： a、“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致“默无声息”了。



b、“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选择复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用，必须起来斗争，表明了作者的斗争意志和殷切期望。

②解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”这段话。 明确：

a、第一句中的“这”指代“三个女子的从容”；第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。

b、“伟大”一词有 “赞颂”说与 “反语”说。持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇

友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当„ 的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子从容地转辗”，“惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。 持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”、“武功”等反语相协调一致。

c、“文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。

③解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。 明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。

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