声音的利用教学设计

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《声音的利用》教学设计

教学目标

通过观察、参观或看录像等相关的文字、图片、音像资料，了解现代技术中与声相关的知识的应用。

教学重点、难点

重点:现代技术中与声相关的知识应用。 难点:声在现代技术中的具体应用。

教材分析

本节教材是在学习了声音的基础上，对声现象的进一步学习。通过实例和实验，介绍了声在医疗、工业、军事、日常生活等方面的具体应用。使学生对声学知识进一步深化和应用。在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。教材一是突出了物理知识与日益发展的科学社会相联系的特点，激发了学生的学习兴趣；二是通过图片、实验加深学生对知识的理解。 学情分析

学生对声音的产生、传播、特性等已有很好的了解，加之在日常生活中已经接触过利用声的事例，所以学生接受本节知识不是十分困难。但对声和声音两个概念的理解还是较肤浅的，教师讲课中要注意准确使用。对声的利用，仅仅感性的理解，没有上升到理性，更没有形成科学的分类。所以，通过提问、研究、归纳和实验，从而培养学生的思维和创新水平。

教学模式

提出问题→研究问题→解决问题

教学过程

一、引入新课

人从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道。在这个章我们已经学习了相关声音的产生、传播和特性，其实，声在生活实际、工农业生产和现代科技中有许多地应用，请同学们说出所了解的利用声的实例。学生自由讨论并回答: 1 我们学校楼道里的声控灯。 2 家庭中使用的超声波加湿器。 3 家庭中使用的超声波驱蚊器。

4 通过听诊器，医生能够了解病人心、肺的工作状况。 5 医院里检查病情所使用的“B超” 。

6 手敲击一下西瓜，我们能够分辨西瓜熟不熟。 7 远处隆隆的雷声预示着一场大雨的来临。

8 利用次声波能够预测地震、台风、海啸、火山爆发等。

9 有经验的铁路师傅通过敲击钢轨，就会从异常的声音中发现松动的螺栓。 10 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离

（可出示相关例子的图片，根据教师的提示举出更多地相关声利用的实例）

声在现代社会中有更多地重要应用，能够说和我们密不可分。这个节课就学习声的利用 二、实行新课


1．声在军事上的利用

创设情景:多媒体播放电影《泰坦尼克号》片段

提出问题:通过观看电影片段可知: “泰坦尼克”号首次出航即触礁沉没。这件事震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山。你知道这个技术怎么得来吗？

计算:小明向较远的高山大喊一声，经过1.5S听到回声，请问:小明距离高山多远？（当时气温是15℃）.学生算出结果后，教师提问:回声的作用？ 学生回答:利用回声测距。

提出问题:蝙蝠靠什么绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 学生小组讨论后，教师结合图2.5—1讲解 蝙蝠在飞行时发出的超声波，超声波碰到障碍物时被反射回来，蝙蝠就能够通过回声的方位和时间来判断出目标的距离和大小，蝙蝠的这种方式被生物学家形象地称之为“回声定位”。 （1） 声呐

根据蝙蝠的回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统来探知海洋的深度（图2.5—2），绘制海底地形图，渔民也能够通过声呐系统获知鱼群的信息（图2.5—3）。 （2） 雷达

结合图片介绍

科学家利用超声波定位系统发明了雷达。 2．声在医疗上的利用 教师讲解

(1).中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听。很早以前就发明了，这是利用声音诊病的最早例子。举例:听诊器。

教师提问:要想准确地获得人体内部疾病的信息，怎么办？ 学生回答:B超。

(2).B超─准确地获得人体内部疾病的信息 结合图2.5—4介绍B超在医学上的应用。

提出问题:如果病人被检查出肾脏结石时，为了减轻病人的痛苦，现在采取什么措施就能够除去结石呢？

(3).用超声波除去人体结石

举例引导:20世纪50年代，超音速飞机刚刚产生的时候，有一次在试飞的时候以1100千米∕时的速度离地面60米的空中飞行，当这架飞机飞过一幢房子时，这座房子好象被什么撞击了一下就轰然倒塌了，为什么？ 归纳结论:声波传递能量。 实验验证

请同学们按照书上的演示实验亲自验证一下，看看声波是否能传递能量。自制教具的做法是:去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧．对着火焰敲橡皮膜。观察发生的现象，分析归纳结论。

应用:外科医生能够利用超声振动除去人体内的结石。那么，超声波还有哪些应用呢？ 3. 声在工业上的利用 (1) 清洗精细机械

教师讲解:根据声波传递能量的性质，利用超声波能够清洗精细机械。 介 绍:“空化”效应。

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