教育随笔《深入心灵,关爱成长》

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教育随笔《深入心灵，关爱成长》

陶行知先生曾说：“真的教育是心心相映的活动，唯独 从心里发出来，才能打到心的深处。”小辰，一个腼腆又内 向的小男孩，让我深刻的感受到了这句话，也让我明白了唯 有用爱去育人，关注学生的心理，才能教育好学生。

那是一个与往常并无不同的星期四，值日班长在讲台前 领读，小组长们在“严格”地收作业，学生们端坐在座位上 交作业和早读。不多久，一位小组长跑过来跟我说：“老师， 小辰订正的试卷又没带。”这已不知是近一周来发生的第几 次情况了，我只能再次把小辰喊到跟前，询问他为什么没有 把试卷带来，但他仍像前几次一般，不肯开口说话。渐失耐 心，唯有让他先回座位，而我回办公室联系家长。爸爸 打不通，妈妈 打不通，叹了 口气，只能先放弃。

“小辰，把你的铅笔放进课桌里。”“小辰，你再玩铅 笔和橡皮就交到讲台上来。”“小辰，把你的语文书翻开。” 一节语文课下来，提醒了小辰屡次，但他仍无动于衷，再加 上他的“沉默寡言”，实在是让我头疼不已。带着必须联系 父母，好好谈谈小辰情况的想法回到办公室，小辰妈妈的电 话来了。经过交谈之后，才了解小辰最近的表现是因为他最 爱的爸爸好久没回家了。当下，我立马想起小辰以往的表现, 都是那么的乖巧。突然的转变，必然是有


原因的，可我却在 没了解清楚的情况下，一味的教育他，他该多难过啊！

“小辰，你过来一下。”自习课上，我把小辰叫到隔壁 的报告厅。“小辰，你能告诉老师最近你为什么不带作业和 上课开小差吗？ ”预料之中，小辰还是不肯说。“小辰，刚 刚妈妈已经跟老师打过 了，是因为爸爸对不对？ ”此时, 小辰更加沉默了，低着头，双手紧握，我正想抚慰他。他抬 起了头，眼眶红红的，声音带着哽咽：“老师，我爸爸已经 好久没回家了，他是不是不要我了？我不想上学了，我想在 家等他回来。”这是小辰第一次说不想上学，带着哭腔的声 音，让我感到心疼。拉着他的手，抚慰着他，和他一起回忆 爸爸之前陪伴他写作业，陪伴他看书的情景，小辰的心情渐 渐平复了下来。愿意和我交谈他最近变化的一切，愿意敞开 内心把他内心的话对我说。我也容许他一定会让爸爸来接他 放学的，他的脸上露出了一丝浅浅的笑容。

第二天早读课下课，小辰走到我身边，轻轻地跟我说 “老师，我不想上学。“我蹲下身来，也轻声地问他：“为 什么呀，小辰？昨天爸爸不是来接你回家了吗？爸爸也看了 你写的信，和你聊天了是不是？ "小辰摇了摇头，说：“昨 天爸爸把我送回家以后，他就出去了，一夜没回来。早上我 看见别的小朋友有爸爸送他们上学，我没有，我很难过。” 摸着小辰的头，宽慰着他，安抚好他的心情。看来昨天和小 辰爸爸的交谈并未起多大作用，然而此刻我也联系不上他的 爸爸了，只能尽最大的可能去开导小辰。庆幸的是，

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