征文稿

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春风化雨育桃李 砥砺前行讲奉献

肖安平

我叫肖安平，来自仙桃市沔城高中。担任班主任工作已经十余年了。十余年来，有泪水，也有欢乐；有挫折，也有收获。我最大的收获就是用品格去影响学生，用爱心去感化学生，用勤奋去带动学生，用沟通去赢得学生。

用品格去影响学生

班主任工作对像是一个特殊的群体——学生，面对这一颗颗纯洁的心灵，一双双求知的眼睛，一张张稚秀的脸庞；怎以让他们心灵高尚，怎样令他们眼睛智慧，怎样使他们脸庞刚毅？

首先，提高自我修为。打铁还需自身硬。想要在班主任工作上干出点成绩，不加强自我修养是不行的。为此，《班主任之友》、《班主任的工作艺术》，魏书生的讲座视频经常观看，常常是现学活用。记得在担任2011届高三（2）班班主任时，班里男生、女生个个性格鲜明，人人身上带刺，班集体始终融合不到一起去，自然没有战斗力，怎么办？我就我从网上看到的衡水二中的跑操视频和魏书生的讲座视频结合起来，做了一个关于团结的幻灯片，放给学生看，并结合班级现状，用集体荣誉感来鼓舞、教育学生，大家很受启发，并利用衡水二中的模式在班级发起了关于“张扬共性——求知，内敛个性”的主题班会，效果立竿见影，班集体凝聚力大为增强，获得了当年全校拔河比赛第一名即为明证。

其次，身正方能示范。在管理班级中，我们常常会遇到学生反驳：“你读书时不也是这样吗？”“你不也迟到过吗？”等等话语。是呀，人们常说，身正为范。作为班主任，以身示范，往往能达到事半功倍的效果。因为学生他们接触的最多的成年人（除父母外）中，班主任是最多的。他们会模仿，模仿班主任的言谈举止：是否认真书写，是否穿着得体，垃圾是否丢进垃圾箱……一个动作，一个细节都会被放大，被铭记。我曾经做过一个观察，班主任板书写得好的，他们班的学生的卷面书写就认真；班主任衣着严整的，学生就很少穿拖鞋、短裤进班……老师的示范影响着学生。正因如此，我上班从不迟到、早退，行为决不随意。并且跟同学们约法三章：我若做不到的，你们也可以做不到；我若做到的，你们必须做得更好。果然，班里的学生在各方面都不敢随意，特别在考试方面，都能严格要求自己，认真审题，规范答题。真应了“言传不如身教”这句话。

用爱心去感化学生

前苏联教育学家马柯连卡曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”我们农村高中，留守学生居多，很多学生缺少关爱，常常因此做一些较极端的事出来。但是若能让他们感受到老师的关心，感觉老师对他的爱，就会拉近彼此的距离，滋润学生的心田，种下希望的种子。04年，我班里有个叫万玲的女孩。经常呆坐在班里，郁郁寡欢，不甚言语，问她，她总是支支吾吾不肯说。通过侧面了解才知道，他的爸爸刚出车祸走了，妈妈无业，家里还有两个妹妹，她个人很悲观绝望。但人又好面子。怎么办？我就当作不了解这些情况的样子，经常在班里表扬她，也常常在路上“偶遇”她，嘘寒问暖，组织的活动邀请她参加、主持，并且每个月都偷偷的通过其他途径，给她卡里存点生活费……慢慢地，她开朗了些，而且把高中三年坚持读完了。毕业之际，她特意找到我说了一句话：“老师，谢谢您！”一语抵千金啊。

至今还在被学生提起的就是09年冬天的一件事。那年，高三备考极其紧张，偏偏暴雪连连，天寒地冻，班级又处在五楼顶层，冷风倒灌，虑及安全因素，又不许用电取暖。同学们叫苦连天：要有杯热水多好啊！我也不言语，每天早上烧两瓶开水提上去，虽然杯水车薪，但学生却温暖如春，倒水的学生常对我说：“老班，您真好，我们不努力就对不起您的开水了。”




真爱，润物无声。

用勤奋去带动学生

万事无巧，勤字当头。农民要种好地，就必须经常到地里去瞧瞧。同理，教室就是班主任的责任田，必须勤奋耕耘。早自习、课前、课时、课后、午休、晚自习多到教室走一走，看一看，与学生交流沟通，关心关心，了解了解，发现问题，及时处理；有了矛盾，及时排解。这样既能把问题消灭在萌芽状态，又能全面把握班级动向，带动学生去学习。记得2011—2012学年，整整一年，除了开会等原因没有到班，其他时间，只要学生在班，我就到班里去转转，与学生交流沟通，帮助他们消除备考中的困惑与迷茫，激励他们奋勇前行，让他们您在身边真好！”

果然，他们都勤奋了，成绩是最好的证明。全班60人参加高考，28人过了二本线，这对于一个农村高中而言，对于一个班级而言，绝对是一个非常了不起的成绩。

在学校2012年60周年校庆期间，仙桃日报（2012年9月29日）仙桃周刊（2012年9月28日）的两位记者特意来采访我，并冠以“拼命三郎”的称号，但我却更在意的是学生的那句话：“老班，有你在身边真好！”

是啊，学生也是人，只要你勤动脑，勤动嘴，勤动手，学生一定会被感动，被带动的。 用沟通去赢得学生

班主任既是教育者，也是一个管理者。要管好学生，让各方满意，就一定要学会沟通，与学生沟通，与科任老师沟通，与家长沟通，与社会沟通。

一学会与科任老师沟通。随时随地地了解科任老师对班级的认知，随时把科任老师的要求、意见传递给学生，也要把学生的情况传递给老师，让科任老师心中有数，便于组织教学。让学生心中有数，做好学习准备。

二学会与家长、学生沟通。因为沟通不畅，老师、家长、学生三方有时会造成误解，甚至生出矛盾。虽然家访是一个选择，但面对众多的留守学生，到哪里去找家长，学生连电话号码都不会给你。怎么办？我是这样处理的：见机行事。我班里有个叫尹伍的学生，有些顽皮，屡教不改，帮扶无用，听说今年他妈妈会回来。某天，我看见他从地上捡起了废纸丢在垃圾箱里了，就在班里反复表扬。趁他高兴之际，让他拨通了他妈妈的电话，当着他的面，表扬他，鼓励他，还要求他妈妈多关心他。他妈妈听了十分高兴，说这是第一回从老师那里听到表扬他儿子的话。自此以后，秦伍的坏毛病越来越少，成绩，品行越来越好了。

沟通真是一门学问，是一门艺术！他能赢得学生。

十余年的班主任工作充实而自豪：王承佑，彭胜，杨浩……正倘佯在上海同济大学、华中科技大学、武汉理工大学等名校的图书馆里；程万伟、危炎、曾雨……正在解放军信息工程大学、哈尔滨工程大学的训练场上苦练保卫祖国的本领……

十年砥砺前行，无愧于教师称号。 十年青春无悔，幸福于桃李争艳。

既然选择了教师，选择了班主任，便义无反顾，风雨兼程，继续奉献自我，用我的青春浇灌出更多希望之花，造就更多栋梁之材！

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