能力考试改革对高校日语听力教学改革的启示

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能力考试改革对高校日语听力教学改革的启示

近年来，我国高校选拔新生的方式已经从单一的文化课成绩考核逐渐向全面素质评价转变。而随着最近一轮高考改革的全面启动，考生的能力考试将逐步占据主导地位，这一变革也将对高校日语听力教学改革起到重要的启示。 一、注重听力技能的培养

过去在高校教育中，听力课程往往被忽视，甚至以模拟题和大题为主导，学生的听力技能难以得到充分的发挥和提升。如今，高校可借力于能力考试改革的契机，对听力教学进行深化和转型，在高校的日语听力教学当中，应注重培养学生的听力技能，通过独立听力训练，帮助学生提高听力技巧，加强听力技能与知识的综合运用，提高学生日常交流与日语能力。

二、强化评价指标的多元化

由于高校能力考试突出了考生智力、实践能力等多方面的素质，因而考试评分指标也将更加多元化和综合化。相比传统的死背知识和应试技巧，这种多元化和综合化的学生评价标准更利于学生全面发展，尤其是对日语听力教学改革来说，学生激发听力兴趣。高校听力教师也应针对性地提高考生听力技能、能力增强与综合素质的训练与辅导，使听力教学不仅仅是突出考试得分，更是实现提高听力技巧的目标。 三、加强与现实社会的衔接

高校日语听力教学应该更加注重与现实社会的衔接，帮助学生在听力实训中掌握实用性强的听力技能且增强交流能力。唯有在课堂内外一体化的日语听力教学理念指导下，结合社会的实际情况，学生才能更加精良的听力实训，实现真正的听力技巧与能力转化。因此，日语听力课堂不仅仅只应针对考试与考查，更应注重学生的自主学习能力和表达交流技巧的提高。

综上所述，能力考试改革对高校日语听力教学改革的参考意义十分重大，同时也有助于促进教学的改进和提升。高校教师应按照新的考试评价标准，注重培养学生全面素质与听力技能，增强评价指标的多元化，让学生在听力教学和实训中更好地提高听力技能和能力，以及不断对课程的结构和教学方法进行调整，推进日语听力教学的改革。

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