提高自我效能感的作用

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提高自我效能感的作用

—一次英语作文批改的思考

青阳职教中心 甘兴芳



所谓“自我效能感”是指学生能否达到某个目标或特定的表现水平的主观判断。既然是主观判断，所以一方面它离不开学生对自己学习行为或过程的认真反思，也离不开学习者对学习目标的定位和对学习任务的正确分析；另一方面，学生的自我效能感必然受到外界尤其是老师对其评价的影响。

在我的教育、教学生涯中，遇到过很多这样的案例。现叙述一例如下：我所带的2011届学生王进，虽然入学时总成绩还好，但他的英语基本功特差，进校时英语只考了60几分。高一年级第一学期测验和期中、期末考时，他的成绩始终在60—70分之间徘徊不前（150分试卷）。由于他的数学成绩特别优秀，几乎每次考试都是班上第一，我也对他特别留意，发现他每次考试试卷得分率最高的部分是阅读理解，翻译、单选和完形填空极差。而且，好几次考试后，我都发现他的眼睛都红红的。通过观察和正面了解，我发现他的上进心极强，只是每次英语考试进步不大，因着急而表现的非常沮丧；感到英语学习实在是太难了，感觉今后上大学无望。据他自己说，他的单词也背了，课文也读了，老师上的课也能听懂，所有该做的努力他都努力了，就是成绩进步不大。想着伤心，觉得不知是坚持还是放弃。为了改变他的学习状况，提高他的成绩，从那以后，我有意识地注意他的试卷和作文。

偶然一次我批改英语试卷上的作文，发现他的作文写得相当好。第二天上课我当着全班同学的面说：昨天测验卷上的作文，我一口气全部把批完了，是什么动力让我做到这点的？你们很难想象得出，正是王进同学所写的优秀作文激励了我。当晚我急切地想再找到第二篇同样好的作文，于是就一口气批下去了。遗憾的是未能发现像他那篇同样好的作文，好到比参考范文还要好，结构上完整，层次清楚，过渡连贯，语义通畅；遣词造句，把握得体，表达准确；内容上要点齐全，详略得当。

我一边评价，一边在黑板上向其他同学展示一些优美的句子。同学们向王进投来的目光中透着几分欣赏和羡慕。

课后，王进红着脸来找我说：“老师，这篇作文我以前看过类似的范文。”我说“没关系，只要你能记住已经很不错了。”„至此以后，我尽可能地利用一切机会去表扬王进，那怕是他细小的进步，我也要让他知道我在关注他。平时借给他磁带，认真批阅他的作文，上课提问时注意用期待和激励的眼神看着


他等。更多的是利用坐班的晚自习给他面批，鼓励他将写的作文让给别的同学修改，同时也读读别人的作文。为了能提高他的英语成绩，我做了以下几方面的工作。

首先，明确表明我对他英语学习有信心，而且表示我要帮助他学好英语。为此，从高一第二学期的第三周开始，我每天晚上抽出一小时给他补习初中英语，将初中的内容给他贯通一遍。至于要背的东西以及怎样巩固，我要他拟定一个计划，然后给我过目。最后强调说这只是我们俩之间的秘密，不要让班上任何人知道，不能让班上其他人知道英语老师在厚此薄彼。

其次，我给他制定了学习目标。我知道坚定的学习目标才是学习的动力，否则接下来漫长的俩年多的时间是很难坚持下来。在看过他的学习计划之后，我说：你入学时三十几分，高一阶段提高二十分，高二提高十几分，到了对口高考，你差不多就能及格了。这样英语就不会拖你的后腿，其它学科你都学得很好，上好大学是没问题的。目标定的这样低，是不想吓着他，让他有充足的时间打持久战，做好充分的思想准备。

接下来就要培养他对英语的兴趣。兴趣是最好的老师，也是长期学习的动力所在。上课提问时，先选择一些较容易的问题让他回答，让他有成就感。他的英语发音不错，嗓音也不错，课文读得很好，并且有一定的模仿能力，我决定要发掘他这方面的潜力，让全班同学认同他，班上只要有英语方面的活动，我尽量带上王进。因为王进的数学特好，别的功课也非常优秀，慢慢地王进在班上有了威信，在随后的学习中，王进同学还当上了班干，他的学习劲头更足了。

所有的一切努力在以后的教学中最终有了回报，王进的成绩在逐渐提高。他走进我的机会更是多了起来，有时是早读、晚自习，有时是下课。总之，只要一有了不懂的地方，一有了时间，他总是拿着书本、试卷不断地向我问这问那，那一股子学习劲头，让人感到：英语学习仿佛成了他的最爱；事实上英语也成了他的最爱。高一期末时，他的英语考试成绩就有了九十分左右，达到和超过了我给他制定的目标。

在以上的这一教育活动过程无形中提高了王进的“自我效能感”，因而他对自己的学习要求也提高了，从此王进同学的英语成绩进步非常快，进入高二（下），接连几次英语测验成绩有了明显提高，基本稳定在90—100分之间，在对口高考中英语考了120分，终于被安徽科技大学财会班录取。我从这件事中得到了以下一些启示：

１、外界的客观评价很大程度上影响着学生的自我效能感。

２、作为一名教师，应努力创造机会或抓住契机提高学生的自我效能感。


３、对学生创造性的成果，老师要公开表扬，以引起共鸣，促进全体。 ４、学生首先有进取的信心，才有进取的行动。

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