帮助别人快乐自己

2022-07-16 07:02:45   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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别人,帮助,自己,快乐
帮助别人,快乐自己

王红艺



设计理念】

现在的中学生自我中心比较严重,向别人索取的多而自己付出的又比较少。如何培养和激发学生的互助精神,本节通过助人与受助的体验,使他们认识到帮助别人就是帮助我们自己。



【活动目的】

1、学生了解在我们的学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的;帮助别人更会带来很多快乐。

2 帮助别人的一些简单技巧 【活动过程】

一:故事天地——帮助别人就是帮助自己

那是一个漆黑的夜晚,我有急事要去一个住在郊区的同学家。因为要赶时间,我便抄近路走进了一条偏僻的小巷。小巷很黑很深,我有些害怕但只能硬着头皮往前走。突然,我发现前面有一处光亮,似乎是一个人拿着手电筒在走,我急步走上去,正想和他打招呼,却发现他是一个盲人,一手拿着手电筒,一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路。我纳闷了;忍不住问他:“您自己看不见,为什么要照手电筒走路呢?”

盲人缓缓地说:“这个问题不只一个人问过我了,其实道理很简单,我照手电筒并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可以保护自己的安全。没有想到的是这么多年来,我的手电筒为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地挽扶我,引领我走过一个又一个沟坎,使我免受许多危险。你看,我这不是既帮助了别人,也帮助了自己吗?”

教师小结:让我们记住盲人说的话:“帮助别人就是帮助我们自己!其实,在你帮助别人的时候,快乐就是最大的回报!



二:游戏:盲人闯关 准备:

事先选择好盲人闯关的路线,要有一定的障碍物,坎坷弯曲的道路等。也可以在教室内环过道、讲台一圈为闯关路线。“盲人”用毛巾蒙住眼睛。

活动过程:

1 挑选盲人开始第一轮游戏:盲人独立过障碍。 2 采访盲人,谈感受。

3 挑选引路人,完成第二轮游戏:引路人带着盲人过障碍,可有语言提示。 4 请盲人和引路人分别谈谈感受。

注:尽量多选几组同学参加,加强真实感受,突出受到别人帮助和帮助别人顺利闯关的心理感受。

5 小结揭题:得到别人的帮助是快乐的,帮助别人,同样能带来快乐。




三:影片欣赏 1《关心别人快乐自己》 2:央视公益广告-关爱他人

四:记忆瞬间

师:那你是否有过帮助别人的经历呢?请讲述你帮助别人的一个小故事。 1 四个人小组交流:我帮助别人的故事及感受。

2 全班交流(在学生交流过程中,教师要运用“追问”的技巧,引导学生回忆接受帮

助的人当时的表情,语言、从而体会内心感受) 3 小结:帮助别人是件快乐的事。

五:情景模拟

师:帮职别人是快乐的,但有时候帮助别人也是一个难题,如果让你遇到以下情景,你会怎么做呢? 1 出示情景:

1 同桌最近老是逃课去上网。 2 路边上有人受伤了请求帮助。

3 父亲最近工作压力大,心情特别烦躁。 4 同学和老师发生误解和冲突。 2 学生交流:我会怎么做?心情会怎样。

影片欣赏《心在一起》

五:结束语

在构建和谐社会的今天,我们中学生应该具有爱心和助人之心。人们常说“赠人玫瑰,手留余香”,让我们感受帮助别人所带来的快乐,分享人与人相处中传递的温暖。帮助别人能为别人点亮生活,也为自己添加快乐。

【相关链接】

美国人本主义心理学家马斯洛在他的需要层次理论中认为:每个人都具有归属和爱的需要,如需要朋友、同事、爱人和父母孩子,渴望在团体中与同事间有深厚的关系等。而在这个过程中,付出真诚的爱心去赞许、关心、爱护、支持和帮助他人就尤为重要!这种交往可以使我们个体得到健康的发展,同时还能使团体成员之间,团体与团体之间更加相互了解、相互信任,增强观点和态度的一致性,有助于全社会的稳定和安全,有助于创造一个美好、和平、文明的社会生活环境。



(作者单位:甘肃省天水市麦积区天水市二中,天水,741020


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